2024-2025学年一年级道德与法治上册 6 校园里的号令说课稿 新人教版.docx
2024-2025学年一年级道德与法治上册6校园里的号令说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《校园里的号令》旨在帮助一年级学生了解校园生活中常见的号令及其作用，培养学生的规则意识和遵守规则的自觉性。通过具体案例和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会尊重号令，增强团队协作精神。
核心素养目标
1.培养学生尊重规则、遵守纪律的良好品质，提升法治意识。
2.增强学生团队合作与沟通能力，促进人际交往。
3.培养学生观察、分析问题的能力，提高解决问题的实践能力。
4.培养学生积极向上的生活态度，树立正确的人生观。
学情分析
一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对校园生活充满了好奇和探索欲望。在知识方面，学生对于规则和纪律的认识尚浅，对校园号令的了解有限。在能力上，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和遵守规则的习惯正在形成。
行为习惯方面，一年级学生普遍活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能表现出注意力分散、纪律性不强等问题。这些特点对道德与法治课程的学习产生了一定影响。
针对一年级学生的这些特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，如情境模拟、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守校园号令。同时，注重培养学生的观察力和分析问题的能力，引导他们在日常生活中形成良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设校园生活场景，让学生在模拟环境中体验号令的意义和遵守规则的重要性。
2.讨论法：引导学生围绕“校园里的号令”展开讨论，分享自己的理解和经验，培养合作学习的能力。
3.活动教学法：设计趣味游戏和实践活动，让学生在互动中学习，提高参与度和积极性。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示校园号令的情景，增强视觉冲击力。
2.教学软件：运用互动教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.互动式白板：利用白板进行教学互动，实时展示教学内容，方便师生交流和反馈。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示校园生活图片，提问学生：“你们在校园里都见过哪些号令？”引导学生思考号令的重要性。
-回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中已经接触到的规则，如过马路要遵守交通规则等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解校园里常见的号令，如上课铃声、集合号令、卫生清洁等。
-举例说明：通过实际案例，如课堂纪律的重要性、排队等待时的秩序等，让学生理解号令的必要性。
-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己在校园中遵守号令的经历，以及不遵守号令可能带来的后果。
3.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：让学生根据所学内容，设计一套校园生活中的号令，并解释其作用。
-教师指导：针对学生的设计，给予肯定和指导，鼓励创新。
4.课堂活动（约15分钟）
-情景模拟：模拟校园生活中的不同场景，如上课、课间休息、集会等，让学生扮演不同角色，体验遵守号令的重要性。
-游戏互动：设计“号令接龙”游戏，让学生在游戏中巩固对号令的认识。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调遵守号令的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极遵守规则，做一个守纪律的好学生。
6.作业布置（约5分钟）
-家长配合：请家长协助，观察孩子在家中的行为习惯，共同制定家庭规则。
-实践作业：让学生在家庭中尝试运用所学知识，遵守家庭规则，并记录下来。
7.教学延伸（约5分钟）
-课后拓展：引导学生思考，除了校园号令，生活中还有哪些需要遵守的规则？
-资源推荐：向学生推荐相关书籍或视频，帮助学生进一步了解规则和纪律。
（以下内容省略，实际教学过程需根据实际情况进行调整和补充。）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-校园规则手册：介绍校园中常见的规则和号令，如课堂纪律、校园安全、文明礼仪等。
-校园安全知识：包括防火、防盗、防骗等方面的安全知识，以及紧急疏散的号令和步骤。
-社会公德教育资料：介绍社会生活中需要遵守的公共秩序和道德规范，如公共场所的文明行为、环保意识等。
-家庭教育指导：提供家庭规则制定和执行的指导，帮助家长与孩子共同遵守家庭纪律。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《校园规则与安全手册》等书籍，让学生了解校园规则和安全知识。
-观看视频：播放校园安全教育和公共道德教育相关的动画片或短片，以生动形象的方式传递知识。
-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与制定家庭规则，