2023年科研资助金课题开题报告《“评价+技术”促进区域名师工作室整体专业化发展的研究》.pdf

2022年科研资助金课题开题报告《信息技术推动学校五育并举，引领家校共育的策略研究》.docx PAGE12 PAGE ADDINCNKISM.UserStyle 自贡市普教科研资助金课题 开题报告 立项批号自教体函（2018）350号课题名称信息技术推动学校五育并举引领家校共育的策略研究选题分类E.课程与教学改革课题负责人舒毅课题主研单位时间

2025-02-26 约1.25万字 14页立即下载

2024年科研资助金课题研究报告《城乡小学英语教师专业成长帮扶的实践研究》.pdf 四川省普教科研资助金课题 研究报告 课题批准文号川教函【2020】597号课题类别乡村教育发展专项课题课题名称城乡小学英语教师专业成长帮扶的实践研究课题负责人邓晓英课题承担单位自贡市贡井区成佳小学校填表日期

2025-02-24 约3.07万字 32页立即下载

《名师工作室对促进区域教师专业发展的实践研究》研究方案.docx 《名师工作室对促进区域教师专业发展的实践研究》研究方案一、课题名称：名师工作室对促进区域教师专业发展的实践研究二、课题基本单位三、课题的提出名师工作室是当前教师队伍建设中的一个热门话题。各地区纷纷建立了名师工作室，引导名师充分利用信息技术和制度化的组织方式,建立远程学习平台,组织团队攻关,跨校、跨区协作等,有效发挥了名师的领头雁作用,促进和带动了一大批青年教师的专业成长,从而起到了推动教育均衡发展、促进城乡教学工作健康发展的作用。近年来，我国大力实施农村义务教育薄弱学校改造计划，不断创新农村教师补充机制，多方联动、多措并举，提高农村义务教育质量，逐步缩小城乡教育发展差距，要把教育水平引向一个更

2018-05-17 约4.15千字 7页立即下载

开展校本科研促进教师专业化发展的实践研究开题报告.docx PAGE 1- 开展校本科研促进教师专业化发展的实践研究开题报告 一、研究背景与意义 (1)随着教育改革的不断深入，教师专业化发展已经成为提高教育质量、促进教育公平的关键因素。根据教育部发布的《教师专业标准》显示，我国中小学教师的整体素质不断提升，但仍然存在一些问题，如教师专业能力不足、教育观念陈旧、教学方式单一等。这些问题严重制约了教师的专业成长和教育教学质量的提高。据统计，全国有超过70%的教师表示在教育教学过程中面临着诸多挑战，迫切需要通过校本科研来提升自身的专业素养。 (2)校本科研作为一种以学校为单位，以教师为主体，以解决实际问题为导向的科研活动，对于促进教师专业化发展具有重要意义。

2025-01-23 约2.54千字 5页立即下载

四川省普教科研资助金课题中期报告.doc 四川省普教科研资助金课题 中期报告课题批准文号川教函﹝2012﹞422号课题类别 2012年普教科研资助金重点课题课题名称新农村环境建设中区校共建实践研究课题负责人杨兴全课题承担单位德阳市绵竹市遵道学校填表日期 2016年9月7日四川省教育科学研究所制 2014年1月一、中期报告会活动简况活动时间2014年10月16日活动地点绵竹市遵道学校主持人姓名代志荣职称/职务高级，师培中心教科室

2017-04-23 约2.74千字 8页立即下载

四川省普教科研资助金课题检测报告.doc 四川省普教科研资助金课题 检测报告课题名称新农村环境建设中区校共建实践研究课题承担单位德阳市绵竹市遵道学校检测单位德阳市教科所（盖章）检测完成日期年月日四川省教育科学研究所制 2014年1月课题负责人杨兴全课题类别2012重点课题批准立项时间2012年6月25日批准立项文号川教函﹝2012﹞422号课题主要研究材料清单研究方案、计划、报告、总结、会议记录、表格等1、《结题申请》《开题报告》《研究报告》《工作报告》《

2017-04-24 约3.29千字 8页立即下载

课题开题报告：教育强国视域下区域名师工作室的影响机制和成效提升研究.docx 教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《教育强国视域下区域名师工作室的影响机制和成效提升研究》 一、课题基本信息课题名称：教育强国视域下区域名师工作室的影响机制和成效提升研究课题来源：教育部课题类型：教育科研课题 课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵强（主要成员）课题申报时间：2022年3月1日预计完成时间：2023年12月31日二、课题研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展，提高教育质量成为教育改革的核心目标。教育强国战略背景下，区域名师工作室作为教育改革的重要载体，对提升教师专业素养、促进教育均衡发展具有

2025-03-18 约2.65千字 7页立即下载

開展校本科研促进教师专业化发展的实践研究开题报.doc 开展校本科研促进教师专业化发展的实践研究开题报告 八角中学刘馥花一、课题的概念界定 1、可持续发展观：在党的十六届三中全会上，明确提出要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。 “教育的可持续发展”的主要内涵：可概括出以下几方面：（1 ）突现教育的超越性功能；（2）强调教育的持续性功能；（3）重视教育的“全面性”和“整体性”功能。在当前和今后相当长的时期里，教育改革必须以此为根据。做为教育工作者我们应该将其作为工作的原则，坚持并落实到教育教学的行动中去。而在当今学校和教师发展的根基应该基于学校的问题，因此我们将通

2017-03-22 约字 6页立即下载

名师工作室促进区域教育均衡发展的探索.docx 名师工作室促进区域教育均衡发展的探索一、引言在教育事业蓬勃发展的进程中，区域教育均衡是实现教育公平、提升整体教育质量的关键目标。名师工作室作为教育领域的优质资源汇聚地，凭借其专业引领、资源共享和辐射带动的独特优势，在促进区域教育均衡发展方面发挥着重要作用，成为推动教育公平的重要力量。二、区域教育不均衡现状分析师资力量差异显著：经济发达地区和中心城区学校能够吸引更多优秀教师，师资队伍年龄结构合理，学科覆盖全面，且骨干教师、学科带头人数量众多。相比之下，偏远地区和农村学校师资匮乏，新入职教师占比较大，部分学科教师短缺，如英语、信息技术等，且教师参加培训和学习交流的机会较少，专业成长受限，教

2025-03-17 约2.25千字 4页立即下载

课题申报书：新时代高校辅导员工作室专业化发展的实践路径研究.docx 教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新时代高校辅导员工作室专业化发展的实践路径研究课题设计论证课题名称：新时代高校辅导员工作室专业化发展的实践路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着新时代的到来，高校辅导员工作室专业化发展面临着新的挑战和机遇。目前，高校辅导员工作室在组织结构、工作内容、服务对象等方面都存在一定的问题。例如，辅导员工作室的组织结构不够完善，工作内容过于单一，服务对象范围有限等。这些问题严重制约了高校辅导员工作室的专业化发展。选题意义新时代高校辅导员工作室专业化发展实践路径研究具有重要的现实意义。首先，它

2025-04-03 约6.91千字 16页立即下载

课题申报参考：新时代高校辅导员工作室专业化发展的实践路径研究.docx 研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《新时代高校辅导员工作室专业化发展的实践路径研究》 课题设计论证新时代高校辅导员工作室专业化发展的实践路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着中国高等教育的快速发展，高校辅导员的角色和职责也在不断演变。辅导员不仅是学生的指导者，还是校园文化建设和学生事务管理的重要参与者。近年来，国内关于辅导员工作的研究主要集中在辅导员角色定位、工作模式优化、职业发展路径等方面。然而，针对新

2025-02-10 约4.66千字 16页立即下载

2025-03-06 约1.99万字 30页立即下载

名师工作室引领区域小学教师专业发展——以H名师工作室为例.docx PAGE PAGEIII 名师工作室引领区域小学教师专业发展——以H名师工作室为例摘要随着现代社会的不断进步与发展，教师行业发展也有着更高的标准和要求以符合新时代教师发展需求。名师工作室作为一个教师专业发展的创新型教师群体，在引领区域教师专业发展上有其自身内在价值。本研究以H名师工作室为个案，首先通过素材搜集、实地考察等方式，具体分析该名师工作室内部管理机制、成员构成、基本运行模式；其次，通过实物搜集、访谈以及观察等方式，从基本目标、基本内容、基本措施、基本效果四个方面对该名师工作室引领区域小学教师专业发展的现状进行具体调查分析；最后，结合该名师工作室发展现状，提

2024-07-22 约3.01万字 44页立即下载

q通过教育科研促进教专业发展的研究开题报告.doc 《幼儿文明礼仪培养方式的研究》 开题报告 各位领导、老师：大家好！非常荣幸我能代表课题组作开题报告。教师的专业发展是提高学校的办学质量，促进学生的全面发展的根本保障。如何促进教师的发展是永恒的课题，１、内外因相结合的原则事物的发展变化过程是内外因同时发挥作用的结果，教师的也是如此。在实验研究中，我们既要充分注重新教师自身内部因素的决定作用，也应看到教师所处的环境也是他的发展与制约条件。发展性原则：要着眼于教师专业发展的目标，选择具有普遍意义的、有代表性的热点和难点问题开展活动，重视促进的功能，促使大多数教师克服职业倦怠，不断丰富知识，更新观念，并帮助优秀者克服高原现象，增大他们成功的机会

2016-11-24 约小于1千字 8页立即下载

江阳区普教科研资助金项目课题申请·评审书.doc 附件2：编号江阳区普教科研资助金项目课题申请·评审书申请类别 □重点课题 □一般课题 □规划课题课题名称选题分类课题申请人（负责人）申请人（负责人）所在单位填表日期

2017-06-09 约字 11页立即下载

2023年科研资助金课题 开题报告《“评价+技术”促进区域名师工作室整体专业化发展的研究》.pdf

2023年科研资助金课题开题报告《“评价+技术”促进区域名师工作室整体专业化发展的研究》.pdf