q通过教育科研促进教专业发展的研究开题报告.doc

《幼儿文明礼仪培养方式的研究》 开题报告 各位领导、老师： 大家好！非常荣幸我能代表课题组作开题报告。 教师的专业发展是提高学校的办学质量，促进学生的全面发展的根本保障。如何促进教师的发展是永恒的课题，１、内外因相结合的原则事物的发展变化过程是内外因同时发挥作用的结果，教师的也是如此。在实验研究中，我们既要充分注重新教师自身内部因素的决定作用，也应看到教师所处的环境也是他的发展与制约条件。 发展性原则：要着眼于教师专业发展的目标，选择具有普遍意义的、有代表性的热点和难点问题开展活动，重视促进的功能，促使大多数教师克服职业倦怠，不断丰富知识，更新观念，并帮助优秀者克服高原现象，增大他们成功的机会。 ３、循序渐进原则教师的成长是有一个过程的，应当有计划、有步骤地进行，使其在悉心的指导与培养中，一步一个台阶地稳步提高，这一点也决定我们的实验研究也将是一个循序渐进的过程。4、激励性原则：教育心理学告诉我们，激励的教育方式，不仅适合学生，同样也适合教师的成长。在课题实施中要努力诱导、激发教师产生内驱力，把教育教学理念内化为教师的自觉行动，使教师获得生动活泼、主动自觉的发展。让教师维持良好的情绪体验和树立起再创佳绩的信念，促使教师一步一步地不断走向成功。 5、探究性原则：要注重让教师自己学会在教学实际中发现问题、查找资料、提出假设、研究探索及解决问题。因而，这种探究性就表现在教师专业素质培养是动态的、非预定的，效果由教师通过探究体验自己得出的。2009年月