人教版九年级物理全一册163 电阻 教案.pdf

电阻

教学目标

1.掌握电阻的定义,理解电阻是导体本身的一种性质;

2.知道电阻的单位及其换算关系;

3.理解电阻的小与导体的材料、长度、横截面积有关，以及知道它们之间的定

性与定量关系。

学情分析

学生虽然前面已经学习了导体与绝缘体，但只知道导体容易导电，并不知道导体

在导电的同时也会对电流产生阻碍作用,所以电阻的概念对他们来说,既抽象又

陌生,对本节课的学习产生了一定的心理障碍。并且我所教的班级中，各班学习不

均衡,每班中各学生学习情况乂参差不齐,给学习造成了一定的难度。

重点难点

重点:

理解电阻的小与导体的材料、长度、横截面积有关。

难点:

电阻概念的建立及决定因素。

教学过程

恬动1【导入】创设情境，引入新课

以金属导体导电为例进行切入,逐渐引出电阻的概念

活动2【讲授】进入新课

1.电阻的定义：电阻是导体对电流的一种阻碍作用。

2.电阻的符号:R;电路图中的符号是T=]-0

3.电阻的单位:欧姆,简称欧,符号“。。

4.常用单位:千欧(kQ),兆欧(MQ)。

5.单位换算：1kQ-103Q;1MQ-106Q

活动3【导入】探究响电阻大小的因素

类比：“菜市场”的例子，小组讨论，进行分析

【活动】探究响电阻大小的因素

【猜想】电阻的小a能与长度、横截面积、材料有关。

【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。

【实验1】长度、横截面积一定，电阻R与材料P的关系；

【实验2】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；

【实验3】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；

【实验1】结论:导体电阻的小与导体的材料有关

【实验2】结论:导体的横截面积，材料相同时，导体越长，电阻越

【实验3】结论:导体的长度、材料相同时，导体横截面积越小，电阻越;

舌动5【讲授】探究响电阻大小的因素

注意：

一、温度也影响电阻的小。以金属导体为例,利用类比的思想进行分析,引导学

生尝试.去理解。

二、电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过

电流的变化而变化。

恬动£【讲授】决定电阻的定量关系式

R=p*L/S

活动7【测试】思考与练习

问1：将一个质地均匀的金属导体截掉一部分，问剩余金属导体的电阻如何变

化？

问2:将一个质地均匀的金属导体对折，问对折后的金属导体的电阻如何变化？

问3:将一个质地均匀的金属导体均匀伸长为原来的两倍，问金属导体的电阻如

何变化？