《体育与健康》课程标准.pdf

体育与健康课程标准体育与健康课程标准.doc 体育与健康课程标准第一部分前言　　随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育

2017-01-02 约3.76万字 52页立即下载

2025-02-25 约4.67万字 78页立即下载

体育与健康课程标准.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 体育与健康课程标准 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 体育与健康课程标准 摘要：体育与健康课程标准是我国教育部门为了提高国民体质和健康水平，促进青少年全面发展而制定的重要教育标准。本文从体育与健康课程标准的背景、意义、内容、实施以及评价等方面进行了深入研究，旨在为我国体育与健康课程改革提供理论依据和实践指导。本文首先分析了体育与健康课程标准制定的历史背景和现实意义，接着详细阐述了课程标准的主要内容，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等，然后探讨了体育与健康课程标准的实施策略，最后对课程标准的评价体系进

2025-03-30 约1.12万字 22页立即下载

体育与健康课程标准.ppt **评价的目的了解学生的学习情况与表现以及达到学习目标的程度01判断学生在学习中存在的不足，分析其原因，改进教学02为学生提供展示能力水平、个性的机会，鼓励和进促进步创新与发展03培养学生自我认识自我教育能力04提高教师课堂教学质量05**评价的类型按评价标准分按评价形式分按评价方法分按参与主体分绝对评价相对评价个体差异评价初始评价过程性评价终结性评价内部自我评价外部他人评价量化评价质性评价**评价的重点比较强调不太强调与教学过程相关的态度行为与遗传因素关系较大的体能体育健康知识的理解与运用体育健康知识的机械记忆运动参与程度和技术的运用单个运动技术掌握的水平**比较01.强调01.不太01.强

2025-01-06 约4.3千字 10页立即下载

《体育与健康》课程标准 (二).pdf 《体育与健康》课程标准 课程编号：011103 中文名称：《体育与健康》 适用专业：全校专科各专业课程类别：必修课总学时：120 总学分：8 育部于2002年8月6日发布了《全国高等院校体育课程学指导纲要》，根据《指导纲要》精神，结合我院体育师师资队伍特点和体育场地设施条件，特制定本大纲。木大纲的主要目的在于全面落实《中共中央国务院关于深化

2025-02-12 约4.1千字 5页立即下载

体育与健康课程标准.docx 体育与健康课程标准 第一部分前言随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出

2021-07-26 约3.48万字 60页立即下载

《体育与健康》课程标准 学习讲座.ppt 《体育与健康》课程标准学习讲座课程性质 * 课程标准 新教材课例 体育与健康课程是一门以身体锻炼为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 3、以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。 4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。课程目标——领域目标——水平目标课程目标通过体育

2019-12-24 约1.37千字 17页立即下载

《体育与健康》课程标准.pdf 《体育与健康》课程标准 【课程名称】体育与健康【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总时】54 【编写执笔人】【编写日期】一、课程性质和课程设计 1.1课程制定依据本课程是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。课程根据国务院发布实施的《学校体育工作条例》和国家教育部2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，推行《国家学生体质健康标准》的实施，全面推进素质教育和健康教育。 1.2课程性质与作用 《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，培养大学生的体育与健康学科核心素养和增进大学生

2025-04-10 约6.55千字 6页立即下载

体育与健康-课程标准.pdf 体育与健康-课程标准 《体育与健康》课程标准 第一部分：课程目标一、标准目标通过体育与健康课程的学习，学生将： 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。二、学习领域目标（一）运动参与目标 1、具有积极参与体育活动的态度和行为； 2、用科学的方法参与体育活动。（二）运动技能目标 1、获得运动基础知识； 2、学习和应用运动技能； 3、安全地进行体育活动；

2024-09-07 约5.59千字 12页立即下载

体育与健康新课程标准.doc 0 体育与健康新课程标准 一、课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的途径。它是对原有体育课程的进行深化改革，突出健康目标的一门课程。二、课程价值1、增进身体健康2、提高心理健康水平3、增强社会适应能力4、获得体育与健康知识和技能三、课程四大基本理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

2018-06-29 约1.13千字 4页立即下载

《体育与健康》课程标准.docx 《体育与健康》课程标准 【课程名称】体育与健康【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】54 【编写执笔人】【编写日期】一、课程性质和课程设计 1.1课程制定依据本课程是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。课程根据国务院发布实施的《学校体育工作条例》和国家教育部2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，推行《国家学生体质健康标准》的实施，全面推进素质教育和健康教育。 1.2课程性质与作用 《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，培养大学生的体育与健康学科核心

2025-04-09 约4.24千字 6页立即下载

体育与健康课程标准.pptx 体育与健康课程标准;目录;课程背景与目标;体育与健康课程有助于增强学生体质，提高身体健康水平。;;掌握基本的体育与健康知识，学会科学的锻炼方法，提高运动技能水平。;体育教学内容与方法;健身运动;;;健康教育的融入与实施;健康教育是体育课程的重要组成部分;在体育课程中融入健康教育内容，使学生

2025-04-10 约小于1千字 27页立即下载

2025-02-24 约3.74万字 57页立即下载

《大学体育与健康》课程标准.docx 《大学体育与健康》课程标准 课程名称：大学体育与健康 适用专业：汽车检测与维修技术授课部门：文艺体育部计划学时：97 学分：7 1.课程性质、地位、作用体育是以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。健康不仅指躯体没有疾病，还指心理健康、社会适应良好和道德健康。体育与健康能够发挥人体的运动能力，提高人的健康水平，促进人的全面发展。 体育与健康课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程是以身体练习为主要手段，以体育与健康的知识、技能和方法的传授为主要内容，以培养学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发

2025-03-22 约2.14万字 45页立即下载

2025-03-18 约1.81万字 28页立即下载