数学课堂教学评价表.doc

小学部“智慧之光”之数学高效课堂教学评价表

授课人

授课时间

课题

授课班级

评价

工程

评价要点

评价

权重

得分

说课

5分钟微型说课，准确把握知识体系、学生已有知识根底，突出设计意图，初步设计精讲内容，呈现本人微课题。

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教学目标

1．符合课标理念，表达三维目标的要求。表述准确、具体。

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2．切合教材要求和学生实际，操作性强。

教

学

内

容

1．适合学生的开展现状与需求，有利于全面提高学生素养。

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2．准确把握教学重点、难点。教学思想有深度，教学设计有独到之处。

教

学

过

程

与

方

法

1．教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出。

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2．充分发挥学生的主体作用，先学后教。表达学生的能力培养，情感的激发。

3．根据知识迁移，准备题选择恰当，“以旧引新”向“尝试题”过度自然。

4．自学导航设计符合学生实际，能激发学生学习的内在需求和求知动力，让学生有表现自我的时机，体验成功的愉悦。

5．能根据学生的反应进行一定的信息梳理，抓准精讲点认真点拨，把新知纳入学生的知识系统。

6、能从本质上抓住问题的特征，通过不同层次的变式训练到达训练学生的思维，掌握解题技能技巧的目的。

7、利用现代化信息技术，手段得体；注重正面评价，激发学生学习积极性。

8、“先学后教、先试后导，当堂训练”，师生关系和谐，课堂效率高。

教

学

效

果

1．学生思维活泼，学得主动，表现出积极的情感与态度。

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2．全面到达教学目标，完成教学任务，每个学生都有收获。

3．在掌握知识的同时，学生良好的思维能力、解决问题的能力得到锻炼，表达交流的能力得以提升。

课

题

呈

现

1．敢于呈现本人对微课题的研究，有具体的方法、措施。

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2．从课堂效果能看出对微课题中问题解决的策略合理，效果良好。

合计

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总体

评价

评价人：