《女娲补天》-教案.docx

部编版四年级上册第15课《女娲补天》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“措、混”等8个生字。正确理解“惊慌失措、塌下”等词语。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 4.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 5.展开小组讨论，体会女娲的勇敢和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的过程，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 【教学难点】 体会女娲的勇敢和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。 【课时安排】 １课时 【教学过程】 一、导入新课 1.回顾神话故事人物： （1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。 ——盘古 （2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。 ——后羿 （3）她化作小鸟，把石子投入大海。 ——精卫 （4）她创造人类，无私奉献。——女娲 2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托着古代人民美好的愿望和追求，今天我们就来学习一个优美动人的神话故事——《女娲补天》。 3.板书课题：15、女娲补天 二、讲授新课 （一）字词过关 1.学生自读课文，读准每一个字的字音，圈出生字词； 2.检查自学情况。 课件出示要求认读的词语别人自己喜欢的词语说一句话。 三、品读感悟 （一）出示自学提示： ①女娲为什么补天？（起因） ②女娲补天做了几件事情？（经过） ③天补好了吗？（结果） (二）同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文第1-2自然段。 （2）交流探讨：故事的起因是什么？ (3)指名反馈 故事的起因： 水神共工和火神祝融打架，水神共工惨败，就对着撑天的大柱子一头撞了过去，天塌地陷、洪水喷涌而出、野兽残害人类。——混乱、恐怖 （4）指导朗读。 （三）小组合作学习： （1）自由朗读课文第4自然段。 （2）交流探讨：女娲补天的过程是怎样的？发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说具体。 （3）反馈：.女娲补天的过程是怎样的？用上表示先后顺序的词说一说。 先：炼石补天 又：斩下乌龟的四条腿撑天 接着：奋勇杀死了作恶的黑龙 最后：用芦灰堵住了地缝 （4）发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说具体。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，她来到山上一无所获；她来到森林仍是一无所获，她来到田野还是一无所获。此时的女娲已经几天几夜没合眼了，她感到精疲力竭但一想到人们还生活在水深火热之中，她没有停下寻找的脚步……终于在一眼清清的泉水中找到了。 （4）指导朗读。 （四）学习第五自然段：小组合作学习 （1）自由朗读课文第五自然段。 （2）交流探讨：天补好了，人们也得救了！老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲补天的情景，他们会怎么说？ （3）指名反馈 （4）想象说话：天补好了，人们也得救了！老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲补天的情景，他们会怎么说？ 学生说：女娲真了不起！真是神通广大啊！真是人类的救世主啊！ （5）指导朗读 四总结延伸 1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？ 您真了不起！真是神通广大！您真不愧是人类的母亲！人类永远感激您！ 2.通过文章的学习，我们应该学习女娲的哪些品质和精神呢？ 我们应该学习女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。 五 拓展练习： （一） 我会选动词填空 泼 装 端 补 女娲先把它（ ）在一个大盆里，（ ）到天边，对准那个大窟窿往上一（ ），只见金光四射，大窟窿（ ）好了。 （二）拓展阅读《夸父追日》，用直线勾画出表现神奇的地方。 就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟，他实在是太渴了、太累了。夸父伏下身子去喝黄河、渭河的水。咕嘟咕嘟，霎时间，两条大河都给他喝干了，可是还没有止住口渴。 六 布置作业 把这个故事讲给你认识的人听，注意要讲生动、讲具体。 七、板书设计 15.女娲补天 天塌地陷红说喷涌而出野兽残害人类 天塌地陷 红说喷涌而出 野兽残害人类 故事的起因 不怕危险，甘于奉献的精神 不怕危险，甘于奉献的精神 女娲补天人们获得新生故事的结果先炼石补天再斩龟腿撑天接着杀死了作恶的黑龙 女娲补天 人们获得新生 故事的结果 先炼石补天 再斩