UML结合软件工程教学改革探讨.doc

UML结合软件工程教学改革探讨 　　摘要：结合本校计算机专业的实际教学情况，深入分析UML课程教学内容，并结合软件工程教学，以汽车销售管理系统为例，通过分析汽车销售管理系统，并在设计过程中融入软件工程思想，将软件工程与UML完美结合起来。以UML作为基础，增强学生对开发项目的兴趣和感性认识，提高他们分析和解决实际问题的能力，从而达到UML与软件工程教学共赢的目的。 　　关键词：UML技术；软件工程；面向对象；教学改革 　　 　　1研究背景 　　国内大部分高校的UML课程理论与实践教学尚处在一种探索和发展阶段。在教学过程中，仍然以教师带领学生进行知识学习的思路为主[1]。学生缺少自主思考，仍然处于被动接受知识状态，很难有机会体会到一个完整的软件项目开发过程。这种教学方法培养的学生，在实际工作中很有可能不知道如何开展项目，更不懂得如何推进项目和维护项目[2]。另外，UML课程的考试大多以笔试为主，这在很大程度上导致学生在UML课程学习中轻实践重理论[3]。同时，软件工程课程讲授的原理、技术、方法都是抽象的，在教学过程中也遇到了同样的问题[4]。 　　为了使学生能够深刻理解UML方法与软件工程思想，我们在教学中引入教学案例，用具体教学案例解释抽象复杂的概念，收到了事半功倍的效果[5-6]，我们以“汽车销售管理系统”作为教学案例，要求学生根据所学的数据库原理与程序设计的知识，针对一个小型的汽车管理系统进行系统的需求分析、系统设计、数据库设计、程序编码、软件测试等，完成题目要求的功能，加深学生对数据库系原理、软件工程、程序设计语言的理论知识理解和应用水平。学生通过设计实际的数据库系统应用课题，进一步熟悉数据库管理系统的操作技术，提高动手能力，达到UML与软件工程教学结合的目的。这样变抽象为具体，将实际项目训练与枯燥的课堂理论紧密结合，有利于学生充分理解和掌握各个理论知识点。同时，我们在项目训练期间安排一次教学案例讨论课，将学生分成几个小组，每组成员分别扮演开发者与用户的角色，运用所学知识展开讨论，模拟实际项目开发过程。讨论结束后，学生再根据讨论整理出相应的需求分析文档。这个过程增强了学生对软件项目开发的兴趣与感性认识，提高了他们分析以及解决问题的能力，取得良好的教学效果。 　　2教学实例选择与分析 　　目前，大多数厂商忽略了汽车销售管理系统的重要性，而本系统专为具有一定规模和经济条件的大型汽车厂设计。从进货管理、车辆采购、车辆入库、销售管理到车辆销售、收益统计等，为每个环节明确分工，并通过可视化的软件支持，有效减小了人为差错的概率，代之以高效、便捷、准确的数字化服务系统，使汽车销售管理更加规范化。首先进行项目需求分析，调查用户的实际要求，与用户达成需求共识，最后分析与表达这些需求。调查各部门与厂商需求的具体步骤如下： 　　1) 调查厂商情况。主要包括了解厂商的各个部门组成情况、各部门的职责等。 　　2) 调查各部门的业务情况。主要包括了解各个部门使用什么数据，如何处理这些数据，输出什么信息，这是调查的重点。 　　3) 在第二步的基础上，协助目标用户明确对系统的要求。主要包括信息要求、信息处理要求、完整性与安全性要求，这也是调查的重点。 　　4) 确定边界。对调查结果进行分析，确定哪些功能哪些活动由人工完成，哪些由计算机完成或将来准备让计算机完成。 　　调查本地从事汽车销售的企业，根据企业汽车销售的情况，设计用于汽车销售的管理系统，主要功能如下： 　　1) 基础信息管理。厂商信息、车型信息和客户信息。 　　2) 进货管理。车辆采购、车辆入库。 　　3) 销售管理。车辆销售(处理车辆销售单)、销售代办(处理销售代办单)、车辆查询、销售日记录、销售月记录。 　　4) 仓库管理。库存车辆、仓库明细、进销存统计。 　　5) 系统维护。如数据安全管理(含备份与恢复)、操作员管理、权限设置等。 　　3总体分析与设计 　　3.1系统需求分析 　　首先将汽车信息入库，经销商通过与汽车需求商(即客户)的交易活动，将相关信息存入库，然后经销商通过销售信息的查询获得汽车销售的盈亏情况，通过库存查询获得公司目前的库存情况。由此可分析系统需要达到以下目标： 　　1) 能很好地完成汽车的售前管理。售前管理包括供应商信息、需求商信息和汽车基本信息的入库作业。 　　2) 能详细地记录汽车供应商和公司之间的交易过程，即进货或退货过程。 　　3) 能详细地记录需求商与公司之间的交易过程，即订车和退车过程。 　　4) 能够对各种经济结算进行相应的记录。包括对进货结账、退货结账、订车结账、退车结账等。 　　5) 能够对不同权限的用户进行合理的管理。包括添加用户、删除用户、用户账号和密码管理等。 　　3.1.1识别参与者