人教版八年级物理下册受力分析专题教学设计.doc

受力分析专题教学设计 时间 地点 授课班级 节次 力学复习课---受力分析专题课 中考目标要求 物理学学习中建立受力分析思想、对选定的物体做正确的受力分析是解决相关 问题的关键。初中阶段受力分析是解决力学问题必须掌握的基本技能。生 活中 处处有物理，养成善于观察的习惯，掌握分析方法与策略，将复杂情景简 化， 明■确趼究对象V应用基本思想（力的相互作用、力的平衡）解决问题。 本阶段的 复习安排 学生 活动设计 学科规律方法 探究与总结 板书设计 通过受力分析专题（多节系列课）帮助学生建立受力分析思想， 学生通过观察 分析、研讨交流等学习过程积累经验，初步掌握受力分析、建立物理模型 的思 想，掌握解题策略。 以如何在物理情景中适当选取研宄对象进行正确受力分析为主问题，学生通过 观察、分析、研讨交流等学习过程积累经验，初步掌握受力分析、建立物理模 型的思想，掌握解题策略。 将新问题情景分解为熟识的问题情景 从情景中选择研宂对象 受力分析一重力二弹力三摩擦 力 研究力举的某本思相， 1 力的相百怍用 2.力的平衡 受力分析：明确物理情景，根据研宄的问题，确定研宄对象（即受力物体） 作图：力的作用点，重力，弹力，摩擦力 建立物理模型 观察图片（受力分析） 建立物理模型: 二力平衡 观察图片 教学过程问题及 观察图片（受力分析） A找出图片 实例分析 拓展 观察图片（受力分析） 观察（受力分析） 观察 （受力分析） 掌握分析方法与策略，将复杂情景简化，明确研宂对象，应用基本思想（力的 相互作用、力的平衡）解决问题。 巩固训练： 贤示j 戲?释2.用一个竖直向上的力 情况 贤示j 戲?释 2.用一个竖直向上的力 情况 F将重500N的物体A压在天花板上，分析物体A的受力 突然小阳发现小阳在超市购物，用8N的力水平推一个购物车匀速直线运动， 突然小阳发现 前面有台阶，他马上用 17N的水平力向后拉小车使小车减速运动，在此过程中 有关小车受力说法错误的是 A.小午受到的阻力是__ B—— 如图所示，只须拉动木板就可以测量滑动摩擦力逆l±/h，无须匀速! 请利用受力分析讲解测量原理 5.如图所示，用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动， A与滑轮補连 的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的3倍，若不计滑轮、绳重及滑轮装置摩 擦， 则B与地的摩擦力为 N vvw V 如图所示装置中，物体甲重 20N,乙重10N。甲、乙之间用一根轻绳通过 定滑 轮相连，沿着水平方向的拉力 F的大小为5N时，物体甲恰能在光滑的水平 桌面 上向左做匀速直线运动。不计滑轮处摩擦，下列说法中正确的是 物体甲受到的运动阻力为 5N 物体乙受到的运动阻力为 5N 竖直墙面对滑轮沿水平方向的拉力为 5N 甲乙两物体的物重不同，受到摩擦力的大小也不 同 水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器，容器内分别 盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球 甲容器的液体中，小球 A静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为 Fi；若将J 球A用一段不计质量的细线与乙容器底部相连， 并使其浸没在该容器的液体中 小球A静止时乙容器对桌面的压力为 F2；若将小球A放在丙容器的液体中， 球A静止时悬浮，此时丙容器对桌面的压力为 F3；若将小球A放在丁容 器的液 体中，用一根不计质量的细杆压住小球 A，使其浸没，且不与容器底接触 球A静止时丁容器对桌面的压力为 的是 A. F2Fl = F3F4 巳.F 1 = F 2 = F 3^F 4 f3=f4 F4o贝Ij下歹!OT断正肅 C. Fl=F 3F 2^F 4 D. Fi= F2=