最新部编人教版三年级上册语文《在牛肚子里旅行》预习学案 .pdf

最新部编人教版三年级上册语文《在牛肚子里旅行》预习学案--第1页

2020年第一学期学校教师教学资料

10在牛肚子里旅行

导学案设计

课题在牛肚子里旅行课型新授课

1.认识“咱、偷”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等17个词

语。

教学目标2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

1.会读会写本课生字，了解红头的旅行路线，了解牛有四个胃的科学知识。

教学重点

2.体会青头和红头之间的深厚情谊。

1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。（教师）

课前准备

2.预习字词，朗读课文。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.齐读课题，说一说“旅行”的意思：为

1.板书课题，引导学生朗读课题，学生可以联系生活实际中

一、朗读课题，了办事或游览从一个地方去到另一个地方

抓住课题中的关键词说一说题目的意的经历体会“旅行”的意思，也可以

解题质疑（用（多指路程较远的）。

思。采用近义词替换法理解词义，在理解

时：4分钟）2.再次朗读课题，质疑：牛肚子里是什么

2.引导学生针对题目，提出有价值词义的同时，教给学生理解词语的具

样的？谁在旅行？为什么能在牛肚子里旅

的问题。体方法。

行呢？最后结果怎么样？

1.大声地、自由地朗读课文，遇到读

1.引导学生自由朗读课文，一边朗1.本课要求认读的生字略难，是本课

二、初读课文，不准的生字圈出来，借助识字表读

读一边圈画生字，巩固课前预习成的重点。教师可以借助词语和句子反

集中识字（用准字音。

果。复再现，强化字音。

时：16分钟）

2.组织学生展开小组互学，集中

2.展开小组互学生字活动。