三年级上册语文23 父亲树林和鸟(带答案) .pdf

三年级上册语文23父亲树林和鸟(带答案)--第1页

22父亲、树林和鸟

知识点一：识字与写字

1.知识点解读

（1）正确认读以下生字：

黎、凝、畅、瞬、猎

要点提示：“凝”要防止学生“读半边”而误读。“畅、瞬”的声母是翘舌

音,“畅”可借助熟字“场”识记。

可结合语境学习本课生字。比如,“黎”字可放在“黎明”一词中理解,并结

合课文对树林环境的描写,理解“黎明”是指天快要亮或刚亮的时候；“畅”字可

放在“舒畅”一词中理解,了解“舒”和“畅”意思相近,还可表演“舒畅地呼吸”,

进一步体会字义、词义。

（2）正确认读以下词语：

父亲、童年、雾蒙蒙、鼻子、茫然、轻声、生怕、惊动、气息、过夜、总是、

抖动、露水、湿气、呼吸、时刻、猎人、翅膀、沉重

要点提示：“露水”中“露”读音为“lù”;“雾蒙蒙”的读音为“wù

méngméng”。

（3）正确书写以下生字：

朝、雾、蒙、鼻、总、抖、露、湿、吸、猎、翅膀、重

要点提示：“蒙”字中间的短横不能丢；

“鼻”“自”与“田”要写得宽扁,“田”比“自”稍宽,“丌”的长横最长,

竖撇与短竖落笔在同一水平线,使整个字重心稳定；

“翅”字“支”的捺要稍平,向右舒展,与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”

的横大致在同一水平线。

2.知识点训练

（1）读拼音,写词语。

wùménɡménɡBízilièrén

（）（）（）

1

三年级上册语文23父亲树林和鸟(带答案)--第1页

三年级上册语文23父亲树林和鸟(带答案)--第2页

ChìBǎnɡshūChànɡ

（）（）

知识点二：句型训练

1.知识点解读

课文许多地方使用了多个修饰语连用的形式,增加了语言表达的丰富性,也

使被描写的事物更加生动立体地呈现在读者眼前：

（幽深的）（雾蒙蒙的）树林

（凝神静气的）（像树一般兀立的）父亲

（浓浓的）（苦苦的）草木气息

“幽深的雾蒙蒙的树林”一句,联系生活经验、插图或影视作品想象场景：一

片树林笼罩在雾气中,树林里朦朦胧胧的,看不太清楚。通过想象,体会到：课文

的语言具体可感地写出了树林幽深朦胧的样子,让人有身临其境的感觉。接着可

以顺势体会：在如此难以辨认的环境下,父亲依然能够发现鸟的踪迹,突显出他对

鸟的熟悉。

“凝神静气的像树一般兀立的父亲”一句,想象画面,表演树林边兀立的父亲,

从而理解这里所描写的父亲的样子,体会父亲与树林融为一体的情境。

“浓浓的苦苦的草木气息”一句,调动生活经验逐层想象。先想象“草木”的

气味,再想象“苦苦的草木”的气味,然后想象“浓浓的苦苦的草木”的气味。可

顺势体会：父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,是一个真正的爱鸟人。

这些生动的表达,传递了更丰富的体验和情感,我们在习作中也可以有意识

地运用生动的语句。

2.知识点训练

仔细观察这几幅图片,你也能描写得非常细致：

（）