16.2 生物进化的历程 说课稿-2024-2025学年苏教版生物八年级上册.docx
16.2生物进化的历程说课稿-2024-2025学年苏教版生物八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：16.2生物进化的历程
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学思维：通过分析生物进化证据，培养学生运用比较、归纳、推理等科学思维方法。
2.科学探究：引导学生通过观察、实验等活动，探究生物进化的过程，提升实验设计和操作能力。
3.科学态度与责任：培养学生尊重事实、勇于质疑、严谨求实的科学态度，以及关爱生物多样性、保护生态环境的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①生物进化的证据，包括化石、遗传学证据和比较解剖学证据等，理解其重要性。
②达尔文自然选择学说的核心内容，包括适者生存、不适者被淘汰、物种形成等概念。
③理解生物进化过程中物种多样性的形成和生态系统稳定性的维持。
2.教学难点，
①理解生物进化过程中物种多样性的形成机制，包括基因突变、自然选择、基因流和隔离等概念的综合运用。
②探讨生物进化与社会发展的关系，帮助学生形成对生物进化理论的正确认识和社会责任感。
③运用科学思维方法分析复杂案例，如人类对生物多样性的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生物进化的基本概念和证据，引导学生深入思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同物种，体验自然选择的过程，增强对进化机制的理解。
3.进行模拟实验，让学生通过观察和操作，直观感受生物进化的可能性。
4.利用多媒体展示化石图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.引入案例分析，让学生分析现实中的生物进化问题，培养分析和解决问题的能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一系列不同物种的图片，提问学生：“你们认为生物是如何从简单的生命形式演化成今天这样丰富多彩的？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的生物分类知识，强调物种的多样性和复杂性。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解生物进化的基本概念，包括物种、进化、自然选择等。
-举例说明：通过展示不同化石的图片，说明生物进化的证据，如始祖鸟化石与鸟类的关系。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨自然选择如何影响物种的进化。
-角色扮演：让学生分组扮演不同物种，模拟自然选择的过程，体验适者生存的原理。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及生物进化的概念、证据和过程。
-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保每个学生都能理解题目要求。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调生物进化的证据和自然选择的重要性。
-提问学生：“你们认为生物进化对我们有什么意义？”引导学生思考生物进化与社会发展的关系。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解生物进化在农业、医学等领域的应用。
-鼓励学生思考：“如果你是一个生物学家，你会如何研究生物进化？”激发学生对生物学的兴趣和探索精神。
教学过程详细如下：
1.导入（约5分钟）
-展示不同物种的图片，引导学生思考生物的进化过程。
-回顾上一节课的生物分类知识，强调物种的多样性和复杂性。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解生物进化的基本概念，包括物种、进化、自然选择等。
-展示化石图片，说明生物进化的证据，如始祖鸟化石与鸟类的关系。
-组织学生进行小组讨论，探讨自然选择如何影响物种的进化。
-角色扮演活动，让学生分组扮演不同物种，模拟自然选择的过程。
3.巩固练习（约20分钟）
-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及生物进化的概念、证据和过程。
-巡视课堂，解答学生疑问，确保每个学生都能理解题目要求。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调生物进化的证据和自然选择的重要性。
-提问学生：“你们认为生物进化对我们有什么意义？”引导学生思考生物进化与社会发展的关系。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解生物进化在农业、医学等领域的应用。
-鼓励学生思考：“如果你是一个生物学家，你会如何研究生物进化？”激发学生对生物学的兴趣和探索精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生物学史上的重要人物及其贡献，如查尔斯·达尔文、阿尔弗雷德·拉马克等。
-生物进化过程中的重要概念，如物种形成、遗传变异、基因突变等。
-不同地质时期的生物化石，以及它们在生物进化研究中的作用。
-生态学中与生物进化相关的概念，如物种灭绝、生态系统稳