山东省郯城第三中学高一体育 排球比赛规则五说课稿 新人教版.docx
山东省郯城第三中学高一体育排球比赛规则五说课稿新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：山东省郯城第三中学高一体育排球比赛规则
2.教学年级和班级：高一全体学生
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、学情分析
高一学生对排球运动有一定的了解和兴趣，但由于体育基础和运动技能的差异性较大，部分学生可能存在以下情况：
1.知识层面：学生对排球的基本规则和比赛流程有一定的认知，但具体规则细节和比赛战术策略掌握程度不一，需要通过本节课的学习进行巩固和提升。
2.能力层面：学生的排球技能水平参差不齐，部分学生具备一定的发球、传球、扣球等技术，但整体上，学生的技术动作不规范，需要通过本节课的练习和指导来提高。
3.素质层面：学生在团队合作、意志品质、竞争意识等方面表现良好，但在面对挑战和困难时，部分学生可能表现出一定的退缩心理，需要通过本节课的培养来增强他们的抗挫折能力。
4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但在课堂练习中，部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，需要教师通过示范、纠正和鼓励来引导学生养成良好的运动习惯。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合示范法，详细讲解排球比赛规则，确保学生理解规则细节。
2.设计小组讨论活动，让学生分组分析典型案例，讨论规则在实际比赛中的应用。
3.通过角色扮演游戏，让学生模拟比赛场景，体验不同位置的战术配合。
4.利用多媒体教学，展示排球比赛视频，帮助学生直观理解规则和战术。
5.安排实践练习环节，让学生在教练的指导下进行规则实践，巩固所学知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和排球比赛规则视频，要求学生预习规则概述和基本战术。
-设计预习问题：围绕排球比赛规则，设计问题如“排球比赛中发球有哪些限制条件？”和“如何正确进行二传？”
-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读规则概述和观看比赛视频，理解基本规则和战术。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过自主阅读和观看视频，培养学生自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解排球比赛规则，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放排球比赛精彩片段，引出规则讲解。
-讲解知识点：详细讲解排球比赛规则，如发球、传球、扣球等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析比赛录像中的规则应用。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考规则在实际比赛中的作用。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟比赛场景。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解规则知识点。
-实践活动法：通过小组讨论和模拟比赛，让学生在实践中掌握规则。
作用与目的：
-帮助学生深入理解排球比赛规则，掌握比赛中的技巧。
-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于规则应用的课后作业，如分析一场比赛中的规则执行情况。
-提供拓展资源：推荐排球规则相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对规则的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的规则知识，提高应用能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-排球规则演变：介绍排球比赛规则的起源和发展历程，包括国际排联对规则的修改和更新。
-排球比赛战术：探讨排球比赛中常用的进攻和防守战术，如快速多变的阵容调整、有效的一传二传体系等。
-排球运动员培养：分析排球运动员的选拔、训练和比赛心理调整等方面，为学生的运动生涯提供参考。
-排球运动文化：介绍排球运动在全球范围内的普及和发展，包括不同国家和地区排球运动的特色和文化内涵。
-排球运动对身心健康的影响：探讨排球运动对提高身体素质、培养团队精神和增强心理素质等方面的积极作用。
2.拓展建议
-学生可以通过阅读排球规则演变的相关书籍，了解排球比赛规则的演变过程，从而更好地理解当前规则的制定背景和原因。
-学生可以观看排球比赛视频，学习不同战术在比赛中