小学语文四年级上册《麻雀》核心素养教案.doc

小学语文四年级上册《麻雀》核心素养教案

泸溪县武溪小学满友兰

一、教学目标

1.语言建构与运用：学生能够准确理解并运用课文《麻雀》中的关键词汇和句式，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过文本分析，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维和创新能力，学会从不同角度审视问题。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受麻雀形象所蕴含的美学价值，培养对自然美、人性美的感知力和创造力。

4.文化传承与理解：理解并传承课文中所体现的母爱伟大、生命尊重等文化价值观，增强文化自觉和文化自信。

二、教学重点和难点

教学重点：深入理解课文内容，体会麻雀母爱的力量，以及作者对生命尊重的情感表达。

教学难点：引导学生将文本学习与现实生活相联系，理解并内化课文所蕴含的文化价值观，形成积极向上的生活态度。

三、教学过程

1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）

创设情境：播放一段关于麻雀生活习性的短视频，引发学生对麻雀的兴趣和好奇心。

提问引导：提问学生是否见过麻雀，对麻雀有哪些印象？引导学生分享个人经历，为课文学习做铺垫。

揭示课题：明确本节课将要学习的课文《麻雀》，简要介绍作者及创作背景。

2.初读感知，整体把握（约10分钟）

自由朗读：学生自由朗读课文，标注生词难句，初步感知课文大意。

字词教学：教师针对学生标注的生词难句进行讲解，确保学生能够顺畅阅读。

概括大意：学生尝试用自己的话概括课文的主要内容，教师适时引导和补充。

3.精读品味，深入剖析（约15分钟）

分段研读：将课文分为几个部分，逐一分析麻雀、猎狗、作者等角色的心理变化和行为表现。

情感体验：通过角色扮演、朗读重点段落等方式，让学生深入体验麻雀母爱的伟大与无私。

思维拓展：引导学生思考麻雀行为的背后原因，探讨母爱、生命尊重等主题。

4.拓展延伸，文化传承（约10分钟）

对比阅读：提供其他关于母爱或生命尊重的文章或故事，引导学生进行对比阅读，拓宽视野。

文化探讨：组织学生讨论课文所体现的文化价值观，如母爱伟大、生命尊重等，并引导学生思考如何将这些价值观融入自己的生活中。

创意表达：鼓励学生以绘画、诗歌、短文等形式，表达对课文主题的理解和感悟。

5.总结归纳，布置作业（约5分钟）

总结归纳：教师对本节课的知识点、情感态度价值观进行总结，强调母爱的伟大与生命的尊重。

布置作业：完成一篇关于母爱或生命尊重的短文或绘画作品；预习下节课内容，思考人与自然的关系。

四、教学方法和手段

教学方法：采用讲授法、讨论法、角色扮演法、情境教学法等多种教学方法相结合，提高课堂教学的互动性和有效性。

教学手段：利用多媒体教学设备展示图片、视频等辅助教学材料；通过小组讨论、角色扮演等活动促进学生积极参与。

五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习：通过提问、小组讨论等形式检验学生对课文内容的理解程度；组织学生进行角色扮演或朗读活动。

作业：完成一篇关于母爱或生命尊重的短文或绘画作品；预习下节课内容并思考问题。

评价方式：采用教师评价、同伴评价、自我评价相结合的方式综合评价学生的学习效果；注重过程性评价和结果性评价的结合。

六、辅助教学资源与工具

教学资源：教材、教学参考书、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、网络资源等。

教学工具：板书、PPT课件、图片、视频、音频等。

七、结论

本节课通过多种教学方法和手段的运用，成功引导学生深入理解了《麻雀》这篇课文所蕴含的母爱伟大与生命尊重等文化价值观。同时，学生的语言表达能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化传承能力也得到了有效提升。

八、教学反思

成功之处：本节课注重学生的主体地位和参与度，通过情境创设、角色扮演等活动激发了学生的学习兴趣和积极性；同时注重文化价值观的传承与理解，培养了学生的文化素养和人文情怀。

改进之处：在未来的教学中可以进一步增加学生自主探究的环节，如引导学生自己查找相关资料进行小组讨论和汇报；同时加强对学生作业的评价和反馈机制建设，确保学生能够得到及时有效的指导和帮助。