2024-2025学年高中化学 第1章 第1节 课时1 化学实验安全 过滤与蒸发教学实录 新人教版必修1.docx
2024-2025学年高中化学第1章第1节课时1化学实验安全过滤与蒸发教学实录新人教版必修1
一、课程背景与目标定位
2024-2025学年高中化学新人教版必修1第1章第1节《化学实验安全过滤与蒸发》的教学，旨在让学生掌握化学实验中过滤与蒸发的基本操作方法，了解实验安全的重要性，提高实验操作技能和实验素养。本节课结合教材内容，通过实际操作演示和练习，使学生能够熟练掌握过滤与蒸发的基本原理和操作步骤，为后续化学实验的学习打下坚实基础。
二、学情分析与内容规划
1.学情分析：学生已具备基础的化学实验操作知识，但对过滤与蒸发这两种实验技能的理解和操作不够熟练，实验安全意识有待加强。
2.内容规划：
-复习过滤与蒸发的相关理论，强化学生的基础知识。
-通过示范和练习，让学生掌握过滤与蒸发操作的正确步骤。
-设计实验安全知识问答环节，提高学生的实验安全意识。
-安排小组讨论，让学生探讨实验中可能遇到的问题及解决方案。
-进行实验操作比赛，检验学生对过滤与蒸发技能的掌握程度。
三、教学内容分析
1.主题内容：本节课的主题内容是化学实验基本操作中的过滤与蒸发。过滤是利用滤纸将不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，而蒸发是通过加热使溶液中的溶剂挥发，从而获得溶质的过程。这两个操作是高中化学实验中常见的分离和提纯方法。
2.重点难点：
-重点：掌握过滤操作的步骤，包括滤纸的折叠、放置、过滤速度的控制以及滤液的收集；理解蒸发操作的原理，掌握蒸发皿的使用和加热方法。
-难点：正确判断过滤时机，避免滤纸破损或过滤速度过快导致固体颗粒通过；在蒸发过程中，控制加热力度，防止溶质喷溅或烧焦。此外，实验安全注意事项也是本节课的难点之一，需要学生在实验操作中时刻谨记。
四、教学方法与策略
1.选择讲授与示范相结合的教学方法，通过详细讲解过滤与蒸发的理论知识和安全操作规程，以及现场演示操作步骤，确保学生能够准确理解并掌握操作要领。
2.设计实验操作练习和小组讨论活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，通过小组合作探讨实验中可能遇到的问题及解决方法，增强学生的实践能力和团队合作精神。
3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示过滤与蒸发的标准操作流程，以及实验安全注意事项，帮助学生形象化理解知识点，提高教学效果。
五、教学过程设计
1.情境导入（5分钟）
内容：教师通过展示一些日常生活中的过滤与蒸发的实例，如咖啡过滤、海水淡化等，引发学生对过滤与蒸发操作的兴趣。接着提出问题：“我们在化学实验中为什么要进行过滤与蒸发操作？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。
2.新知探索（20分钟）
内容：教师首先讲解过滤与蒸发的基本原理，包括过滤的原理、滤纸的选择和折叠方法，以及蒸发的原理、蒸发皿的使用和加热技巧。随后，通过示范操作，展示过滤与蒸发的过程，并强调每一步操作的注意事项和实验安全要求。学生在观察过程中，跟随教师的步骤，记录关键操作要点。
3.互动体验（15分钟）
内容：将学生分成小组，每组配备实验器材，按照之前讲解和示范的步骤进行过滤与蒸发操作。教师巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生在实验过程中遇到的问题。同时，鼓励学生相互交流，讨论实验中的难点和技巧。
4.实践应用（5分钟）
内容：教师提出一些基于过滤与蒸发操作的实践性问题，如“如何利用过滤与蒸发的方法从含有杂质的溶液中提取纯净物质？”让学生结合所学知识，思考并设计实验方案。学生简要分享自己的设计方案，教师对学生的回答进行点评和总结，强调实验设计的合理性和安全性。
5.活动延伸（10分钟）
内容：教师组织学生进行实验操作比赛，要求学生在规定时间内完成过滤与蒸发操作，并评估其操作的准确性和效率。比赛结束后，教师宣布比赛结果，对操作规范、表现优秀的学生进行表扬，对存在问题的学生提出改进建议。
6.总结反馈（10分钟）
内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括过滤与蒸发的操作步骤、注意事项和实验安全。学生分享自己在实验操作中的体会和收获，教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点和难点，布置相关的课后作业。
7.课后作业（5分钟）
内容：教师布置针对性的课后作业，要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、材料、操作步骤、实验结果和讨论。此外，鼓励学生在家中尝试相关的实验操作，增强对化学实验的理解和兴趣。
六、教学反思
这节课在过滤与蒸发的教学上，我注重了理论与实践的结合，通过示范操作让学生直观地理解了实验步骤。在互动体验环节，我发现部分学生在操作过程中对细节掌握不够，需要我在今后的教学中加强对这些细节的讲解和指导。同时，学生的安全意识有了明显提高，但还有提升空间。我计划在后续课程中继续强调实验安全，确保学生能够安全、准确地完成实验操作。
七、结语
同