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《乘法口算》三年级数学说课稿

《乘法口算》三年级数学说课稿1

一、说教材

人教版小学三年级数学《口算乘法》是在学生掌握了表内乘法

和万以内数组成基础上进行教学。本节课教材在编排上注意

体现新教学理念，将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学

生已有知识经验和儿童年龄特点，创设学生熟悉实际生活情

境，使学生体会到口算必要性,培养学生从数学角度观察周围世界

习惯，让学生感受到学习数学实用价值，并在教学中重视学生学

习方法选择，注重算法多样化与算法最优化运用，尊重每一名

学生独特感受，同时也让每一名学生都获得不同成功体验。本

课内容一个知识生长点就是表内乘法，将整十、整百、整千数和

一位数相乘转化成表内乘法来进行计算，乂此来渗透转化学习方

法。

二、说教学目标

根据教材分析，本节课制定了以下教学目标：

1、在具体情境中，使学生经历整十、整百、整千数乘一位数

口算过程，理解算理，学会口算方法。

2、在数学活动中引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法

多样化。

3、通过创设问题情境，让学生提出乘法计算问题，解决问题,

感觉数学源于生活，应用于生活。

4、培养学生从数学角度观察生活，激发学生学习兴趣。

教学重点：理解整十、整百、整千数乘一位数算理，掌握算

法，能解决简单数学问题。

教学难点：由算理想算法，培养学生类推能力和创新思维。

三、说教法学法

因此本节课教学注重从学生已有经验出发，本着体现计算

教学新理念原则，重视学生经历多位数乘一位数计算过程，为

学生搭建平台，逐步地去感悟哪种口算方法最优化，逐步熟练地运用

口算方法并能有效地进行迁移。本节课教学主要思路是让学生在

熟悉情境中，提出多位数乘一位数问题，并通过自主探索、合作

交流学会整十、整百、整千数乘一位数口算乘法，通过观察、比

较、类推，培养学生创新能力。

四、说教学过程

教学主要从以下几方面设计进行：

1、创设情境，导入新课。

本节课教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥

乏味，而机械训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。我

先创设游乐园这个熟悉情境，激发学生学习兴趣，使他们更关

注、更积极地参与下面的教学活动；然后提出一位数乘整十、整百、

整千数的乘法问题，锻炼学生的提问及答问题的能力，情景图是

和儿童生活紧密联系的，学生的学习素材是现实的、有意义的和富

有挑战性的，学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生

良好的学习愿望。

2、自主探索，合作交流。