七年级地理上册 第四章 第二节 气温的变化与差异说课稿 （新版）商务星球版.docx
七年级地理上册第四章第二节气温的变化与差异说课稿（新版）商务星球版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课围绕“七年级地理上册第四章第二节气温的变化与差异”展开，通过分析气温变化的原因和规律，引导学生认识气温分布的特点。教学过程中，结合课本内容，运用实例教学，激发学生学习兴趣，提高学生地理素养。
核心素养目标
培养学生地理观察力和分析能力，理解气温变化与地球运动的关系，提升学生的地理科学素养；增强学生的空间思维和地理实践能力，通过气温变化与生活实际的联系，提高学生的地理实践力；激发学生对地理学习的兴趣，培养跨学科思维，提升学生的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解气温随纬度、海拔和季节的变化规律；
②分析气温分布与地形、海洋、大气等因素的关系；
③掌握气温变化对人类生活、农业生产的影响。
2.教学难点，
①深入理解气温变化的原因，包括地球自转、公转以及地形、海洋等因素的综合作用；
②能够运用所学知识分析不同地区的气温分布特点，并解释其成因；
③在实际情境中运用气温知识解决实际问题，如设计合理的农业布局、城市规划等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《七年级地理上册》商务星球版。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的气温变化图表、世界气温分布图、气温与地形关系示意图等多媒体资源。
3.实验器材：准备气温计、温度计等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生查找不同地区的气温数据。
设计预习问题：围绕“气温的变化与差异”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么赤道地区气温高，两极地区气温低？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温分布的基本知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解气温变化的基本规律，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同季节的气温变化视频，引出“气温的变化与差异”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解气温变化的因素，如纬度、海拔、海洋和大气等，结合实例如赤道和北极的气温差异。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析气温分布图，找出气温变化的原因。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么山区气温随海拔升高而降低？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析气温分布图，体验气温变化的原因。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温变化的复杂因素。
实践活动法：设计小组讨论和分析活动，让学生在实践中掌握气温变化的知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解气温变化的原理，掌握气温分布的特点。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“气温的变化与差异”，布置作业，如让学生调查家乡的气温变化，并分析原因。
提供拓展资源：提供与气温变化相关的拓展资源，如气象网站、气候变化的纪录片等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出不同观点。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究气候变化对农业的影响。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的气温变化知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，