江西省三校(吉水中学、崇仁一中、南城一中)2016届高三上学期第一次联考历史试题.doc

江西省三校2016届高三联考历史科试题 （吉水中学、崇仁一中、南城一中） 命题人：崇仁一中 徐刚 审题人：崇仁一中 谢中华 本试卷分第I卷和第II卷两部分，满分共100分，考试用时100分钟。 第I卷 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.有人说：孔子形象先后大致经历了被“圣化”、“矮化”、“正统化”、“神化”、“僵化”、“维新化”、“丑化”的过程，近似于七次洗礼。其中的“僵化”形象理解正确的是 A．春秋时期孔子维护周礼，不知变通，以迎合时代的需要B．董仲舒提倡“罢黜百家独尊儒术”，牵制国人思想C．洋务派提倡“中体西用”，进一步强化儒家正统地位D．理学家们把孔子改造成“存天理，灭人欲”的政治说教者，法律规定嫡长子拥有财产继承权；至宋代，庶子也可以参加财产分配；到明清时期，非婚生子也有程度不一的财产继承权。从家庭内部权利关系来说，上述变化反映的趋势是 A．家庭主要成员的关系逐渐趋于平等B．嫡长子的权力日趋衰落C．传统家庭观念日趋解体D．封建家长制下家长的权力日益巩固贾宝玉父亲让仆人转告贾府私塾老师：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把‘四书’一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是 A．孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视B．理学居于统治地位，“四书”更受重视C．科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商D．《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活告诫官吏“律令之设，所以使人不犯法……直解其意，颁布之郡县，使之家喻户晓”。清代雍正皇帝也强调“法律条分缕析，讲明意义，见法知惧，观律怀刑”。以上主张的共同之处是 A．肃正纲纪，重典治国B．法贵简当，通俗易懂C．明礼导民，明刑弼教D．约法省禁，宽严相济在评价制度时说：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。”意在强调制度 A．维护了社会公平B．促进了文化融合C．有利于专制统治D．加强了民族团结下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是 A．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步B．“政治的目的是自由”C．社会契约论—建立法制社会D．生存权是人的最高的自然权利鸦片战争是西方先进工业文明对中国落后农业文明的一次冲击下列能够佐证观点的是 ①中国自然经济日益解体，为新的经济因素的产生提供了条件中国开始丧失独立自主地位，逐渐沦为殖民地社会西学传入，旧思想、旧观念受到冲击中西合璧是中国近代初期生活变迁的典型特征 A．B．C．D．认识“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项与此相一致的是 A．财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明B．永恒的上帝啊!我为什么不能再变得年轻呢?C．人人均为上帝的造物，人只受上帝的奴役D．人人生而平等，他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在 A．再现历史真实场景B．体现古典美术的风格C．揭示人性的善与恶D．反对封建等级制度能体现“在人类文明交流的过程中，不仅需要克服自然的屏障和隔阂，而且需要超越思想的障碍和束缚，更需要克服形形色色的偏见和误解。”这一思想的我国外交政策有与苏联等社会主义国家建交???????? 和平共处五项原则的提出尼克松访华，中美关系缓和???????? “求同存异”方针的提出 A．B．C．D．这说明欧洲一体化进程充满了曲折?欧盟仅是对欧洲经济问题进行协调的组织各国在经济事务中都有发言权，反映了世界经济新秩序已经建立经济区域集团化趋势下，欧洲各国的合作正在积极进行 A．B．C．D．，就当前世界经济形势、国际政治安全问题交换意见，达成广泛共识，取得重要成果。下面对于“金砖国家”理解正确的是 A．中国将随着国力的增强可为世界做出更大的贡献B．巴西、印度、中国是多极化中的重要一极C．国际竞争日益激烈，使世界越来越动荡不安D．“金砖国家”是一个区域一体化经济组织焦裕禄同志担任兰考县委书记第二年领导人民掀起了挖河排涝、根治盐碱封闭沙丘的除“三害”斗争高潮。这旨在 A．贯彻八字方针B．推动农业集体化C．推动农业合作化D．完成二五计划《开罗宣言》肯定了台湾、澎湖是“日本所窃取于中国之领土”，必须归还中国。海峡两岸高调纪念，日本各界选择性“遗忘”。这种现象不能反映 A．中日彼此之间存在认知上的误差B．中日不能相互客观认知是长期形成的C．客观认知对中日关系发展很重要D．中日大