六年级科学下册第二单元物质的变化6化学变化伴随的现象教案教科版.docx

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第6课时化学改变伴随的现象

【教学目标】

科学概念

化学改变会伴随各种现象，依据这些现象可以初步推断物质是否发生了化学改变。

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

过程与方法

接着学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。

情感看法与价值观

辨别现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】

了解化学反应的一般现象。

【教学难点】

做好硫酸铜溶液和铁的化学反应试验。

【教学打算】

每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。

【教学过程】

一、视察硫酸铜与铁钉的反应

1.介绍硫酸铜溶液。视察特征。

2.演示并说明试验内容和留意事项：我们要用镊子夹住干净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，视察它们的反应，记录下来，留意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。

3.各组试验，老师巡察指导，提示视察要细致，记录要清楚。

4.大家看到了怎样的现象？留意比较和推理。

5.引导思索：硫酸铜和铁钉的反应属于化学改变么？你能利用什么证据证明？生答师补充。

二、化学改变伴随的现象

1.可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的改变看动身生了化学改变，这也是我们推断是否发生化学改变的方法之一。

2.初步归纳化学改变伴随的现象。（1）视察37页图片：课本资料为我们介绍了一些推断化学改变的浅显方法。（2）回顾整理：随着这节课的试验结束，我们已经学过了哪些化学改变呢？在改变过程中伴随出现了哪些现象？列举填表。

【板书设计】

化学改变伴随的现象

物质的化学改变│伴随的主要现象│本质特征│

蜡烛燃烧│发光发热│产生新的物质│

淀粉与碘酒│颜色改变│

铁钉生锈│颜色改变│

小苏打和白醋│产生气体│

硫酸铜溶液和铁钉│产生沉淀、颜色改变│

【教学反思】

无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行推断的方法。课外续填表格：生活中你发觉了哪些化学改变？现象和推断理由是什么？阅读43页：在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。