山西省长治市八年级地理下册 8.1 自然特征与农业说课稿1 （新版）新人教版.docx
山西省长治市八年级地理下册8.1自然特征与农业说课稿1（新版）新人教版
一、设计意图
本节课旨在引导学生通过学习山西省长治市自然特征与农业的关系，了解地理环境对农业生产的影响。通过实际案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。同时，通过对比分析，让学生认识到地理环境对农业发展的制约作用，培养学生的环保意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过学习长治市的自然特征与农业，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，增强对家乡地理环境的热爱和保护意识；提升学生的地理实践能力，通过实地调查或模拟实验，让学生学会运用地理知识分析实际问题；培养科学思维，通过对比分析不同地理环境下的农业生产，引导学生运用科学方法思考问题，形成科学的地理观念。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
八年级学生对地理学科已有一定的基础，掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理要素识别等。在之前的学习中，他们已经接触过气候、地形等自然地理知识，以及农业、工业等人文地理知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对家乡的地理环境充满好奇，对农业发展有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有自主学习的能力，也乐于参与小组讨论，通过合作学习提升自己的地理素养。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习长治市自然特征与农业时，可能遇到以下困难和挑战：一是对地理环境与农业关系的理解不够深入，难以将理论知识与实际生产相结合；二是对于复杂的地理现象和概念，学生可能存在记忆困难；三是由于地域差异，学生对家乡地理环境的认识可能存在偏差，需要引导学生正确认识家乡的自然环境和农业特点。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、地图册、教学课件
-课程平台：学校地理教学平台，用于在线资源分享和作业提交
-信息化资源：长治市自然地理和农业相关图片、视频资料、在线地图服务
-教学手段：实地考察、小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对长治市自然特征与农业的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们对家乡长治市有什么了解？你们知道长治市的自然特征对农业有什么影响吗？”
展示一些关于长治市自然风光和农业生产的图片或视频片段，让学生初步感受长治市的魅力或特点。
简短介绍长治市的基本地理特征，如地形、气候、土壤等，为接下来的学习打下基础。
2.长治市自然特征与农业基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解长治市自然特征与农业的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解长治市的自然特征，包括地形、气候、土壤等。
详细介绍长治市农业的组成部分，如粮食作物、经济作物、畜牧业等。
3.长治市自然特征与农业案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解长治市自然特征与农业的特性和重要性。
过程：
选择长治市的典型农业案例进行分析，如长治市的优质小麦、蔬菜等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然特征对农业的影响。
引导学生思考这些案例对长治市农业发展的意义，以及如何利用自然特征优势发展农业。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长治市自然特征和农业相关的主题进行讨论，如“如何利用当地气候优势发展特色农业”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长治市自然特征与农业的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调长治市自然特征与农业的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括长治市的自然特征、农业组成部分、案例分析等。
强调长治市自然特征与农业的关系，以及如何利用这些特征发展农业。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于长治市自然特征与农业关系的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（10分钟）
目标：拓展学生的知识面，提高学生的实际操作能力。
过程：
组织学生进行实地考察活动，如参观当地农场、了解农业生产过程。
让学生参与农业实践活动，如种植、施肥等，亲身体验农业生产。
8.教学反思（5分钟）
目标：总结教学过程，反思教学效果，为后续教学提供改进方向。
过程：
教师总结本节课的教学效果，