山西省长治市八年级地理下册 6.1 自然特征与农业说课稿1 （新版）新人教版.docx
山西省长治市八年级地理下册6.1自然特征与农业说课稿1（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为山西省长治市八年级地理下册6.1自然特征与农业。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的地理知识，如地形、气候等，进一步理解山西省长治市的自然特征及其对农业的影响。同时，结合课本内容，学生将学习到长治市主要农业类型及其分布情况，为后续学习农业发展奠定基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：
1.区域认知：通过分析长治市的自然特征和农业分布，提高学生对区域地理环境的认识能力。
2.人地协调观：引导学生理解自然条件对农业生产的影响，培养学生的可持续发展意识和人地和谐理念。
3.综合思维：通过多角度分析长治市农业发展，培养学生综合运用地理知识和方法解决问题的能力。
4.地理实践力：鼓励学生在日常生活中关注农业生产，培养将地理知识应用于实际生活的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点：
重点在于理解长治市自然特征与农业发展的关系。具体包括：
-长治市的地理位置和地形对农业的影响。
-长治市的主要气候类型及其对农业生产的影响。
-长治市主要农业类型及其分布特点。
解决办法：
-通过地图展示和实地考察图片，直观展示长治市的自然地理特征。
-结合课本案例，分析不同地形和气候对农业的影响，引导学生进行对比分析。
2.难点：
难点在于将自然条件与农业生产联系起来，理解农业生产的区位因素。
解决办法：
-设计小组讨论活动，让学生根据课本内容，讨论自然条件如何影响当地农业。
-通过角色扮演，让学生扮演不同角色的农民，体验农业生产过程中的决策过程，加深对区位因素的理解。
-利用多媒体资源，展示不同自然条件下的农业生产案例，帮助学生理解抽象概念。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《山西省长治市八年级地理下册》教材，以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备长治市地形图、气候图、农业分布图等图片，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。
3.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，展示长治市的自然地理特征和农业分布。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示农业生产相关实验。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对长治市自然特征与农业的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道长治市吗？它有哪些独特的自然特征和农业类型？”
展示一些关于长治市的自然风光和农业生产的图片或视频片段，让学生初步感受长治市的地域特色。
简短介绍长治市的基本情况，包括地理位置、地形地貌、气候特点等，为接下来的学习打下基础。
2.长治市基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解长治市的自然特征和农业类型的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解长治市的地理位置和地形地貌对农业的影响。
详细介绍长治市的气候类型及其对农业生产的影响。
使用图表或示意图展示长治市主要农业类型及其分布特点，如粮食作物、经济作物、特色农产品等。
3.长治市案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解长治市自然特征与农业发展的关系。
过程：
选择长治市几个典型的农业生产案例进行分析，如小麦、玉米、蔬菜等作物的种植。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长治市农业的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对当地经济和农民生活的影响，以及如何利用当地自然条件发展农业。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个长治市的农业发展问题进行讨论。
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长治市农业的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调长治市自然特征与农业发展的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括长治市的自然特征、农业类型、案例分析等。
强调长治市农业在国民经济中的地位和作用，以及保护农业生态环境的重要性。
布置课后作业：让学生调查家乡的农业情况，撰写一份关于当地农业发展的报告。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-长治市地方志：通过查阅长治市的地方志，可以了解长治市的历史变迁