演示文稿1.ppt我从山里回.ppt2.ppt

温故知新一，我会读 花瓣 芳菲 山歌 清脆 山茶 米酒 香茶 美味二 我知道 “芳菲”的近义词—— 三 我会造句 清脆---- 我要学： 回忆一下本首山歌分几节： 第一节—— 第二节—— 1.谁愿意读第一小节？其它同学边听边想：这一小节主要写了哪几种景物？把它圈画出来。 2.谁愿意说一下你圈画了哪几种景物？ 3通过刚才的读我们找出了这一小节主要写了四种景物（）（）（）（） 5现在同学们用你自己喜欢的方式再读课文，边读边想，这些景物有哪些特点？ 6、读完了吗？谁想说？ 通过风儿香我知道了这里的风是-----（） 通过-----我知道了这里的（）是----- 空气中都有花香的气味，说明了什么？ 你从课文中的哪句话哪些词还能看出山里的花多？ 万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲 1 山里的景物还有什么特点？ 说明鸟叫的声音怎么样？（好听）你们想听吗 山 里 的 鸟 声 脆。 引 得 蜜 蜂 随 我 飞。 呼吸着清新的空气，听着清脆悦耳的鸟鸣，行走在五彩缤纷的 万花丛中，此时作者是什么样的感受？用书中的话来回答。 你能读出这作者的高兴与幸福的感觉吗？指读第一小节 16 、师：让我们想像画面，读出情感。齐读。 师：我们第三次读课文时边想画面，边体会作者高兴喜悦的心情。 （：三读想画面悟情感） 、 师：刚才我们运用了三读法学习了一第一小节， 一读明景物， 二读抓特点， 三读想画面悟情感。 下面让我们运用学习第一小节的方法 用你喜欢的方式（自学或小组合作）学习第二小节，一会各个小组派代表汇报。 我会分析 19 1 咱们家的水是甜的吗？为什么这里的水是甜的？ 2通过“走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味”你还读懂了什么？ 3让我们再次走进山里，观赏那如画的山中美景，享受那醉人的山寨风光。体会山中的生活美。 出示图片 ：面对此情此景，你的心情怎么样？ 生： 作者又是怎样的心情呢？用文中的话来回答。 为什么会有这样的感觉？（一个原因是 另一个原因是被山里的 陶醉了） 、师：你能读出醉微微的感觉吗？（指读 2人女生男生比赛读） 通过学习，我们知道了，这山里有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，让我们带着这种喜悦与满足，带着赞美与留恋再读 课文，再一次品味这山里独特的美。 大屏出示全文 配乐朗读） 此时，你们想不用你们手中的笔也来写一写如画的美景呢？ 山 里 的 风 儿 香， 我 从 山 里 回， 心 头 甜 又 美 山 里 的 风 儿 香， 山 里 的 鸟 声 脆 引 得 蜜 蜂 随 我 飞。 万 花 丛 中 走 一 趟， 满 身 的 花 瓣 多 芳 菲。 采 来 山 花 下 山 来 引 得 蜜 蜂 随 我 飞。 万 花 丛 中 走 一 趟， 满 身 的 花 瓣 多 芳 菲。 采 来 山 花 下 山 来 我 从 山 里 回 心 头 醉 微 微， 山 里 的 水 儿 甜 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞 我 从 山 里 回，心头甜又美山 里 的 风 儿 香，山 里 的 鸟 声 脆引 得 蜜 蜂 随 我 飞。万 花 丛 中 走 一 趟，满 身 的 花 瓣 多 芳 菲。 采 来 山 花 下 山 来 引 得 蜜 蜂 随 我 飞 我 从 山 里 回 心 头 醉 微 微， 山 里 的 水 儿 甜 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞 我从山里回 喜悦 留恋 风光美：风儿香 鸟儿脆… 生活美：水儿甜 鱼儿肥… 我是小诗人：我从山里回 心头甜又美。 山里的—————— 山里的—————— 你们的诗写得也很美，一点也不比诗人写的差。其实生活中并不 缺少美，只要你们认真观察，相信你们也一定会写出更多优美文章来。 最后，让我们在《我从山里回》这首优美动听的山歌结束今天这一课。 谢谢 ｛ ｝ 五、作业 : 山寨的哪些景象给你留下很深的印象?展开想象，把这种景象用自己的语言描绘一下，或者把你想到的景象用画笔画出来，也可以把山寨美景用你动听的歌声唱出来，还可以用入情入境的朗读表达出你对山寨的喜爱。 * * * 平凤小校 执教者 李忠保 我 从 山 里 回 2蜜蜂有什么特点？ 蜜蜂（ ） 这样的 美景你们想不想看啊？ （出示大屏幕） 心 头 甜 又 美 * *