2024秋六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part A说课稿 人教PEP[001].docx
2024秋六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA说课稿人教PEP
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“2024秋六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA”为教学内容，通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流。通过听、说、读、写等多种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。教学设计注重学生主体地位的体现，关注学生个体差异，实现教学目标。
核心素养目标
培养学生具备英语听、说、读、写的基本技能，提升学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的周末计划，增强跨文化意识，学会规划时间，培养良好的生活习惯。同时，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们已经学习了有关时间、活动、计划等词汇和句型，能够理解简单的英语指令。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，但部分学生在口语表达和听力理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达周末计划；二是语法结构复杂，如现在进行时和一般将来时的运用；三是听力理解能力不足，难以捕捉关键信息。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如周末活动图片）
-课程平台：人教PEP英语网络教学平台
-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习视频
-教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、听力练习、写作练习
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对周末计划的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢怎样度过周末？有没有特别的计划？”
展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如旅行、运动、学习等，让学生初步感受周末活动的多样性。
简短介绍周末计划的重要性，提醒学生合理安排时间，提高生活质量。
2.周末计划基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解周末计划的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解周末计划的定义，包括其主要组成部分，如活动安排、时间管理、目标设定等。
详细介绍周末计划的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.周末计划案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解周末计划的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的周末计划案例进行分析，如家庭聚会、户外运动、学习提升等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末计划的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末计划解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与周末计划相关的主题进行深入讨论，如如何平衡学习和娱乐、如何制定有效的周末计划等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调周末计划的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括周末计划的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调周末计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末计划。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生根据所学知识，制定自己的周末计划，并记录实施过程和感受。
要求学生在下一节课分享自己的周末计划，以促进交流和学习。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能的掌握：
学生能够熟练运用本单元的核心词汇，如weekend,plan,activity,time等，正确描述自己的周末计划。
学生能够运用一般现在时和一般将来时，表达未来计划，如“Iwillgotothebeachtomorrow