长度单位的选择ppt课件-数学二年级上第一章长度单位第4节人教版.ppt

知识与技能： 通过推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。 过程与方法： 巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。 情感态度与价值观： 感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。 第一章 长度单位 第4节 长度单位的选择 教学目标 1米= 厘米 线段是（ ）的，有（ ）个端点，线段可以量长度。 量物体的长度时，把尺的（ ）对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是几厘米。 100 直 两 “0”刻度 一、复习旧知 谁是判断高手 （1）作业本的四条边不是线段。（ ） （2）线段没有端点。（ ） （3）线段的长度是可以量出的。（ ） （4）比5厘米短2厘米的线段是7厘米。（ ） （5）米和厘米都是长度单位。（ ） × × × √ √ 一、复习旧知 画一条3厘米的线段。 画线段的注意事项：把笔尖从“0”刻度开始，先画好一个端点，再在相应的刻度上画好另一个端点，最后用直线把它们连接起来。 一、复习旧知 判断下面是否为线段。 （ ） （ ） （ ） （ ） 不是 不是 不是 不是 （ ） 是 一、复习旧知 下面的图形各是由几条线段围成的，填在（　）里。 （　）条 （　）条 （　）条 （　）条 4 3 4 5 一、复习旧知 ① ② ③ ④ ⑤ 4+3+2+1=10（条） 一、复习旧知 二、探 究 新 知 旗杆的高 一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？ 8 动画 要解决什么问题？ 判断旗杆高13厘米还是13米。 怎么解答？ 一个小朋友的身高是1米，所以旗杆应该是13米高。 一支铅笔都不止13厘米长，旗杆应该是13米高。 你知道吗 尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？ 长28（ ） 长1（ ） 宽60（ ） 在括号里填上“厘米”或“米” 厘米 厘米 米 下面的长度单位对吗？不对的请修改。 （1） 数学书长26米。 （厘米） （2） 灯管长50厘米。 （ √ ） （3） 房间高3厘米。 （ 米 ） （4） 字典厚6米。 （厘米） （5） 大树高8米。 （ √ ） （6） 教室长10厘米。 （ 米 ） 想一想 1米20厘米 90厘米 小红 小军 小刚 小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。 判断题。 1.小明的铅笔长约8厘米。( ) 2.小红的大拇指宽约1米。( ) 3.教室的长约8厘米。 （　 　) 4.语文课本的宽约10米。（　 ) √ × ×. × （1）一棵大树高（ ） A. 10厘米 B. 100厘米 C.10米 （2）1米等于（ ）厘米 A. 100 B. 50 C. 10 （3）黑板长约（ ） A. 30米 B. 4米 C. 3厘米 D. 40米 （4）红领巾最长的一边是（ ） A. 20厘米 B. 50厘米 C. 1米 C A B B 在括号里填上米或厘米。 （1）教室长约6（ ）； （2）桌子高100（ ）； （3）雨伞长90（ ）； （4）杯子高10（ ）； （5）大树高约10（ ）； （6）手掌宽约7（ ） （7）小明身高1（ ）41（ ）； 米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 米 米 在括号里填上米或厘米。 （8）1枝粉笔长约8（ ）； （9）门高约2（ ）； （10）橡皮长约4（ ）。 （11）数学书长20（ ）； （12）中指宽约1（ ）； （13）双臂张开，长1（ ）30（ ） 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 米 米 = 在 里填上“”“”或“=”。 40厘米 5米 82厘米 28厘米 2米 200厘米 3