2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课 新航路的开辟（1）教学说课稿 岳麓版必修2.docx
2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟（1）教学说课稿岳麓版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟（1）教学说课稿岳麓版必修2
教学内容
本节课选自岳麓版必修2《高中历史》第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第7课“新航路的开辟（1）”。本节课主要内容包括：新航路开辟的背景、过程和影响。通过学习，学生将了解新航路开辟的历史背景，掌握新航路开辟的过程，认识新航路开辟对世界历史发展的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.历史意识：通过学习新航路的开辟，引导学生认识到地理大发现对世界历史格局的影响，培养学生的全球史观。
2.理性思维：引导学生运用史料，分析新航路开辟的历史背景和过程，培养逻辑推理和批判性思维能力。
3.文化传承：让学生理解不同文明交流互鉴的历史现象，增强文化自信，培养尊重世界文化的意识。
4.人文素养：通过探究新航路开辟对人类社会发展的影响，提升学生的人文素养和道德情感。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①新航路开辟的历史背景：重点分析15世纪末至16世纪初欧洲社会经济发展、地理知识、航海技术的进步等因素，引导学生理解新航路开辟的社会经济原因。
②新航路开辟的过程：详细讲解迪亚士、达伽马、哥伦布等航海家的探险历程，强调他们各自航线的重要性和贡献。
2.教学难点，①
①新航路开辟的影响：引导学生分析新航路开辟对世界历史、经济、政治、文化等方面的深远影响，特别是对欧洲和非洲、美洲的殖民扩张。
②对比分析不同航海家的航海路线和成就：通过对比分析，帮助学生理解不同航海家在探险过程中所面临的困难和挑战，以及他们的策略和智慧。
3.教学重点，②
①新航路开辟的意义：探讨新航路开辟对世界贸易、世界市场的形成、世界历史的进程等方面的意义。
②新航路开辟对中国的影响：分析新航路开辟后，西方列强对中国的侵略，以及对中国传统经济和社会结构的影响。
3.教学难点，②
①新航路开辟与地理大发现的关系：引导学生理解新航路开辟与地理大发现之间的联系，探讨地理大发现对人类认知世界的影响。
②新航路开辟的历史评价：引导学生从不同角度评价新航路开辟的历史意义，培养学生的历史评价能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生掌握新航路开辟的历史背景、过程和影响。
2.讨论法：组织学生围绕新航路开辟的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型航海家的探险案例，引导学生分析其历史意义和影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示新航路开辟的地图、图片和视频资料，增强教学直观性。
2.网络资源利用：引入网络历史资料库，让学生自主查阅相关历史文献，拓宽知识视野。
3.教学软件应用：运用历史教学软件，模拟航海过程，让学生体验历史事件，提高学习兴趣。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以“如果让你穿越回15世纪的欧洲，你会选择成为一位航海家吗？”的问题引发学生的思考，激发他们对新航路开辟的好奇心。
回顾旧知：简要回顾上一节课关于地理大发现的历史背景，提醒学生新航路开辟是这一历史进程中的重要一环。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
①详细讲解新航路开辟的历史背景，包括欧洲的经济、政治、文化需求，以及地理知识的积累。
②介绍迪亚士、达伽马、哥伦布等航海家的生平和探险历程，强调他们的航线和成就。
举例说明：
③通过地图展示新航路开辟的路线，让学生直观了解不同航海家的航行轨迹。
④通过案例分析，如达伽马到达印度的过程，说明新航路开辟对贸易路线的影响。
互动探究：
⑤组织学生分组讨论，分析新航路开辟对欧洲和被开辟地区的不同影响。
⑥设定问题，如“新航路开辟后，世界贸易格局发生了怎样的变化？”，引导学生思考并表达自己的观点。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
①分发练习题，让学生根据所学知识填写相关表格或完成简答题。
②让学生分组，进行角色扮演，模拟新航路开辟后的贸易场景。
教师指导：
③及时巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。
④针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生巩固知识点。
4.课堂总结（约5分钟）
④总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义和影响。
⑤提醒学生在课后继续关注新航路开辟的相关历史事件，拓展知识面。
5.作业布置（约5分钟）
⑤布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史文献，加深对历史事件的理解。
⑥安排学生制