unit 105课时section b sc导学案上好七级英语下册同步备课系列人教新目标go for.pdf
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Unit10I’dlikesomenoodles.
SectionB3a-SC
单元Unit10第5
语言知识：
1.通过为饭店写，能够掌握饭店的组成部分。
2.通过四格法，能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。
学习能力：
1．
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语言知识：
1.通过情境体验，能够运用can的一般疑问句询问他人是否会弹奏某种乐
器，提升口语表达能力。
2.通过速记的方
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语言知识：
1.通过思维导图，能够用词组表达自己的观点。
2.通过四格法，能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。
学习能力：
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
学习2．通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。
目标文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够描述最好的朋友的外貌和性格特征，体验英语
结合生活带来的。
思维品质：
通过小组讨论，能够乐于与同伴，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效
能感。
学习1.通过思维导图，能够用词组表达自己的观点。
重难点2.通过四格法，
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语言知识：
1.通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言谈论物品的位置，提升口
语交际能力。
2.通过对房间内物品位置的讨论，能够让学生掌握并巩固方位介词o
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单元Unit9第5
语言知识：
1.通过撰写活动通知，能够复习并巩固目标语言。
2.通过情境体验，能够提升对于通知类应用文体的理解。
3.通过阅读邮件和制作学习安排表，能够读后仿写，运用分段法确定文章框架
并写出以“我的理想学习日”为的文章。
学习能力：
学习1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
目标2．通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时
间以及喜欢这门学科的，体验不同的文化带来的。
思维品质：
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Unit1Myname’sGina.
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单元Unit1第5
语言知识：
1.通过自由问答，能够了解学生卡的组成部分。
2.通过问答及练习能够根据学生卡上的信息，用陈述句介绍自己及他人的基础
信息。
3.通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完
整产出一篇文章。
学习能力：
学习
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
目标
2．通过问答和记录，制作自己和同学朋友的学生卡并用文字介绍。
文化意识：
通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，体验不同的文
化带来的。
思维品质：
帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表
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shopping!
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shopping!
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Unit3SectionB2a-2e导学案
班级：：
SectionB
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?2a-2e第5
学习目标：
1.语言能力：掌握本课重点词汇、短语：stress,waste,provide,anyway,develop,
ce,fairness,since,neighbor,ill,drop,t,dependon,inorderto等。
2.文化意识：能够就青少年是否应当承担家务自己的观点，能够有分担家务的正
确意识，增强家庭责任感。
3.思维品质：能够读懂谈论青少年是否应当承担家务的语篇内容，并获取相关观点及
其支撑信息。学生互相帮助,
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Unit1SectionB1a-1d导学案
班级：：
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Unit5SectionB1a-1d导学案
班级：：
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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第4
1a-1d
学习目标：
1.语言能力：（1）掌握单词和短语：realize；makeone’sway。
（2）掌握句型Katewasstillmakingherwaytoschool.
Isawadogbythesideoftheroadanditwashurt.
2.文化意识：虽然生活中我们会发生各种小意外，以致参加活动时或者无法参加提前
安排好的活动，但是我们仍然要养成守时的习惯，尽量预留充分的时间并做好一定的准
备，做一个准时守