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小学科学教学中利用多媒体技术促进前概念转变的实证研究论文
摘要：本文通过实证研究，探讨了在小学科学教学中运用多媒体技术促进前概念转变的有效性。通过分析实验数据，验证了多媒体技术在帮助学生纠正错误概念、激发学习兴趣和提升科学素养方面的积极作用。
关键词：小学科学教学；多媒体技术；前概念转变；实证研究
一、引言
（一）研究背景及意义
1.内容一：随着科技的发展，多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。在小学科学教学中，多媒体技术以其生动形象、互动性强等特点，为学生提供了丰富的学习资源，有助于激发学生的学习兴趣。然而，在运用多媒体技术进行教学时，如何有效促进学生对科学概念的理解和掌握，尤其是纠正学生的错
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