一年级信息技术上册 认识计算机——计算机的硬件组成 2说课稿 河大版.docx
一年级信息技术上册认识计算机——计算机的硬件组成2说课稿河大版
主备人
备课成员
教学内容
河大版一年级信息技术上册《认识计算机——计算机的硬件组成》
本节课主要围绕计算机的硬件组成展开，让学生了解计算机的各个组成部分及其功能。具体内容包括：1.计算机的硬件组成；2.计算机硬件的基本功能；3.计算机硬件的常见类型。通过本节课的学习，使学生初步认识计算机硬件，为后续学习计算机操作打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机硬件组成，学生能够培养对信息技术的兴趣，提高对计算机硬件的基本认识，学会从信息技术的角度思考问题。同时，通过动手操作和观察，学生能够发展计算思维，提升信息获取、加工、应用的能力，为数字化学习与创新奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确识别和描述计算机的硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等基本部件。
②理解各硬件部件的功能及其在计算机中的作用。
③学会区分计算机硬件和软件的区别。
2.教学难点，
①学生对计算机硬件组成的直观感知和抽象理解之间的过渡。
②计算机硬件部件之间相互关联和协作的复杂关系，如何让学生理解这些关系。
③在有限的课时内，引导学生通过操作和观察，建立对计算机硬件的初步概念，并形成正确的认知。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1.计算机实验室，确保每个学生都能操作一台计算机。
2.多媒体教学设备，如投影仪和音响系统。
3.计算机硬件模型或实物，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
课程平台：
1.教学平台，用于上传教学资料和进行在线互动。
信息化资源：
1.计算机硬件组成的相关图片和动画，帮助学生理解抽象概念。
2.计算机硬件发展历史的资料，拓展学生的知识视野。
教学手段：
1.实物展示法，通过展示计算机硬件实物，让学生直观感受。
2.比较分析法，通过比较不同硬件部件的功能，引导学生深入理解。
3.案例教学法，通过实际案例，让学生将理论知识应用于实践。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提问“你们知道什么是计算机吗？”来引导学生思考，随后展示一些学生熟悉的计算机图片或视频，引发学生的好奇心。
回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基础知识，如计算机的用途、分类等。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：首先介绍计算机的硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等基本部件，并讲解每个部件的功能。
举例说明：通过展示计算机实物或模型，让学生直观地看到计算机的各个组成部分，并举例说明它们是如何协同工作的。
互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述计算机硬件的组成和功能，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：让学生尝试拆装简单的计算机硬件模型，加深对硬件组成的理解。
教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握操作步骤。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课所学的计算机硬件组成知识，强调各部件的功能和相互关系。
鼓励学生在日常生活中观察计算机，了解更多关于计算机硬件的知识。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：让学生回家后观察自己家的计算机，记录下计算机的硬件组成，并尝试向家人介绍计算机的各个部件及其功能。
预告下节课内容：下节课将学习计算机的软件组成，敬请期待。
6.拓展活动（约10分钟）
组织学生进行计算机硬件知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
7.课堂小结（约5分钟）
回顾本节课所学内容，强调计算机硬件组成的重要性，鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展。
8.教师反思（约5分钟）
教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
9.教学评价（约5分钟）
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价，及时调整教学策略。
10.教学延伸（约5分钟）
鼓励学生课后自主学习，了解计算机硬件的发展历程，关注信息技术在各个领域的应用。
本节课通过多种教学手段，引导学生掌握计算机硬件组成知识，培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《计算机硬件发展史》：介绍计算机硬件从早期的发展到现代技术的演变过程，包括重要的里程碑和发明。
-《计算机内部结构揭秘》：通过图文并茂的方式，详细解释