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一年级上册日月水火课文

《日月水火》是部编版一年级上册识字课第四课的内容。本课是在学生掌握了一

些象形字的基础上安排的一篇识字课文。本课通过形象的图画和汉字演变，让学

生了解“日、月、水、火”这四个象形字的演变过程，激发学生学习汉字的兴趣，

培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。

教学目标：

1.认识“日、月、水、火”4个字，正确书写“火”字。

2.通过学习，让学生初步了解象形字的演变过程，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：

认读、书写“日、月、水、火”四个字。

教学难点：

初步了解象形字的演变过程。

教学准备：

课件、生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入，创设情境。

小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，想认识吗？（想）看，它来了！

课件出示太阳图片及“日”字，学生观察。这位新朋友的字形像图画，又是怎么

变成汉字的呢？请同学们看一看课本44面的插图吧！（课件出示课文插图）今

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天这节课我们一起来学习《日月水火》。（板书课题）齐读课题两遍。

二、图文结合，认知字形。

1.学习“日”字。

（1）学生观察图画，图上画的是什么？（太阳）

（2）师：这是古代的“日”字，古人根据太阳的形状画出来的。（课件“”变

成“曰”）后来，“曰”就变成了现代的“日”字。（课件出示拼音）日，太阳

的意思。读一读！（课件出示字音）

（3）指名读，齐读。组词：太阳。（指名读词，齐读）

2.学习“月”字。

（1）学生观察图画，图上画的是什么？（月亮）

（2）师：这是古代的“月”字，古人根据月亮的形状画出来的。（课件“”变

成“月”）这就是现代的“月”字。（课件出示拼音）月，月亮的意思。读一读！

（课件出示字音）

（3）指名读，齐读。组词：月亮。（指名读词，齐读）

3.学习“水”字。

（1）学生观察图画，图上画的是什么？（水）

（2）师：这是古代的“水”字，古人根据水流动的样子画出来的。（课件“”

变成“水”）后来慢慢地简化就变成了现代的“水”字。（课件出示拼音）水，

读音shuǐ，谁会读？（指名读，齐读）组词：河水。（指名读词，齐读）

4.学习“火”字。

（1）师：同学们观察一下，“火”字的哪一笔像火苗？强调笔顺和笔画名称。

（课件出示笔画名称及笔顺）

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（2）火，谁会读？（指名读，齐读）组词：火山。（指名读词，齐读）

5.巩固练习。

（1）（课件出示生字卡片）抽生读生字、生词。全班交流记忆生字的方法。如：

“日”和“曰”可以对比记忆，“日”里只有一横，“曰”里有四横；或者利用

形声字的特点记忆，“河、沙、海”。

（2）（课件出示图片）看图猜一猜图中是什么字？你是怎么猜出来的？

三、合作探究，感悟演变过程。

1.初步了解象形字的演变过程。小朋友们知道这些有趣的汉字是怎么变成现在

的样子吗？让我们一起来看一看这些汉字演变的历程吧！学习P45课后资料袋。

（课件出示演变过程：实物→图画→甲骨文→小篆→隶书→楷书→行书等。）师

简要讲解：我们的汉字从甲骨文发展到现在的楷书，字形发生了许多变化，一些

汉字在演变过程中逐渐失去了图画的特点，甚至有的已看不出图画的影子了。现

在我们看到的是楷书的“日、月、水、火”字。

2.知道现代的汉字是从古代的甲骨文、金文等演变而来的。现在我们学习的汉