二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里3说课稿 新人教版.docx

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里3说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里3说课稿新人教版。本节课以“秋天在哪里”为主题，引导学生观察秋天的自然现象，感受秋天的美好。通过图片、视频等多种形式，让学生了解秋天的特点，培养他们的观察能力和审美情趣。教学内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的品德素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、审美情趣和表达能力。通过观察秋天的自然现象，学生能够提高对自然环境的感知能力，培养对美的欣赏和评价能力。同时，通过分享观察到的秋天景象，学生将锻炼口头表达和人际沟通技巧，增强自信心和合作意识，促进其个性发展和社会性成长。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在进入本课时，已经具备了一定的生活经验和自然观察的基础。他们可能已经了解一些基本的季节变化，知道春天和夏天的特征。然而，对于秋天的具体现象和特点，学生们的认识可能较为有限，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生通常对周围的自然环境充满好奇，对于季节变化的观察和探索有着浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较为活跃，能够通过图片和实物直观地理解新知识。在学习能力方面，学生可能已经能够进行基本的描述和表达，但需要进一步练习和指导。学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，因此，多媒体教学手段将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何准确描述秋天的自然现象，如何将观察到的现象与秋天的特征联系起来，以及如何通过语言表达自己的观察和感受。此外，由于二年级学生的认知水平有限，他们在理解抽象概念时可能存在困难，需要教师通过具体实例和生动的教学活动来帮助他们理解和记忆。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和图片展示秋天的景象，引导学生观察和思考。

2.设计“寻找秋天”的户外活动，让学生在校园或社区中寻找秋天的痕迹，通过角色扮演和小组讨论分享观察结果。

3.利用多媒体课件展示秋天的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，并通过互动游戏加深对秋天特点的理解。

4.结合实验活动，如制作秋天的树叶贴画，让学生亲自动手，体验创作的乐趣，同时巩固对秋天色彩的感知。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段秋天的风景视频，让学生初步感受秋天的气息。

2.提问：“同学们，你们看到了哪些秋天的景象？你们喜欢秋天吗？”

3.引导学生讨论秋天的特点和变化，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解秋天的特点：气温下降、树叶变黄、果实成熟等。

2.展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的秋天景象。

3.讲解秋天的习俗：赏月、登高、吃月饼等。

4.通过故事讲解秋天的神话传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：让学生以小组为单位，收集秋天的图片或实物，展示给其他同学。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如农民、学生、游客等，分享他们在秋天的经历和感受。

3.提问：让学生回答关于秋天的知识，如秋天的特点、习俗等。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们觉得秋天有什么好吃的果实？”

2.提问：“你们知道秋天的习俗有哪些？”

3.提问：“你们最喜欢的秋天活动是什么？为什么？”

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道为什么树叶会变黄吗？”

2.学生回答，教师给予肯定和补充。

3.教师提问：“你们认为秋天有哪些美好的地方？”

4.学生回答，教师引导学生总结秋天的特点。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.让学生以绘画或写作的形式表达对秋天的喜爱。

2.鼓励学生关注身边的秋天景象，提高观察力和审美能力。

七、总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调秋天的特点和习俗。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，感受秋天的美好。

教学时间共计45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的参与度，引导他们积极参与讨论和活动，培养他们的观察能力、审美情趣和表达能力。同时，注重核心素养的培养，提高学生的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围环境，尤其是秋天的自然景象。他们能够识别秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等，并能够描述这些变化。

2.审美情趣的培养：学生通过欣赏秋天的美景，如金黄的田野、斑斓的秋叶等，培养了审美情趣。他们