地方农业院校大学生环境价值观与伦理观调查与分析.pdf

高等农业教育，2013—3，3：112—116 HigherAgriculturalEducation，2013—3，3：112—116 地方农业院校大学生环境价值观与 伦理观调查与分析 何永美，湛方栋，陈建军，李 元，谢春琼，谭冠林，祖艳群 (云南农业大学，云南 昆明650201) 摘要：采用问卷调查的方式，对云南农业大学 1077名在校大学生的环境价值与伦理观进行了 调查与分析，结果表明：(1)云南农业大学学生环境价值观呈多元化，持 “人类中心主义”、“动 物中心主义”、“生物中心主义”和 “生态中心主义”的学生比例分别为24％、25％、21％和 31％。(2)50％一87％的学生认同 “不同地域公平”，67％一100％的学生赞同“代际公平”的可 持续发展环境伦理观，54％一83％的学生 “非常关心，热爱并敬畏大 自然”，对环境价值的构成 认识较好。(3)部分年级专业的学生中，20％一38％和 18％一30％分别持有 “地域不公平”和 “代际不公平”的环境伦理观，20％一38％和18％一3O％的学生持有 “不同地域和代际”不公平 发展的环境伦理观，20％一32％的学生只关心身边的环境，33％一52％和36％一64％的学生 持有 “牺牲环境来发展经济”和 “不愿意付出自身利益以保护环境”的认识。(4)学生的环境 价值观和伦理观存在专业与年级 间的差异。 关键词：大学生；环境价值观；环境伦理观 中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1002—1981(2013)03—0112．05 环境价值观和伦理观是环境意识的重要组成部 (一)调查问卷的设计 分。环境价值观是对环境的理性思考和价值判断，解 环境价值观调查问卷涉及5个问题，问题 1、4和 决的是如何看待环境以及主观上 “该做什么不该做 5为单选题，2—3为多选题。问题 1：A动物也拥有 什么”的问题。环境伦理观即建立一种新的伦理道 值得人类予以尊重的天赋价值，人类不能把它们当作 德规范来调节人与环境之间的矛盾，解决的是 “应该 一 种仅仅能促进人类 自身福利的工具来对待；B保护 怎么做”的问题 ¨儿 。环境价值观与伦理观对人们 环境不是为了环境本身，而是因为环境对于人类有价 的环境态度与环境行为有重要影响 儿儿 。 值，离开了人的需要，环境不具有价值和意义；C所有 农业院校是培养农业高级专门人才的重要阵地， 的生物只要是生命就应该是平等的，即使是人也并不 其培养的大学生为新农村建设提供了人才支持，是未 比其他生命体更优越；D不应该把 自然环境仅仅看作 来的农业环境政策、行为准则的制定者，是保护农业 是供人类享用的资源，而应当把它看作是价值的中 生态环境、推进社会主义新农村建设的主力军 儿 。 心。A、B、C和D分别代表了动物中心主义、人类中 农业院校大学生的环境价值观与伦理观对于我国农 心主义、生物中心主义和生态中心主义的观点，调查 业的环境保护与可持续发展具有重要意义。因此，调 大学生最赞成何种观点?问题2：环境价值构成有哪 查农业大学在校大学生的环境价值观与伦理观的现 些?问题 3：你认为森林有哪些价值?为给定选项的 状，分析不同专业环境价值观与伦理观的差异与原 多项选择题。问题4：为了经济的发展，付出很大的 因，对于了解和提高他们的环境意识和环境素质，开 环境代价，你认为值得吗?问题 5：为了保护环境，需 展相应的环境教育，具有重要意义。 要购买的物品价格升高，你情愿出更多的钱吗? 一 研究方法 环境伦理观调查 问卷涉及 4个问题。问题6：人 、 基金项 目：云南省精品课程建设项 目；云南农业大学学生创新行动基金项 目。 趋 姗 … 境学 ■学生工作 STUDENTSAFFAIRS 总261期 何永关等 地方农业