[人教版]云南省昆明市西山区团结民族中学八年级数学下册导学案+34菱形(二).pdf

第一标设置目标

【学习目标】经历探索发现认知菱形判定定理的过程，理解菱形的判定定理，会寻找条件判

定一个四边形是菱形，能应用判定定理进行计算和证明；体会菱形在生活应用价值。

第二标我的任务

【任务1】探索学习菱形的判定定理

行

1.菱形的两条对角线；为

强

化

2.根据菱形两条对角线相互间的关系性质，我也能在下方空白处画一个（

导

标准的菱形：语

）

说出上述画的图形一定是菱形的道理：

菱形的判定方法：

对角线的四边形是菱形。

对角线的平行四边形是菱形。

对角线互相垂直的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说明。

对角线互相平分的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说1.菱形的第三种判定方法：

的四边形是菱形。

2.我能用几何语言来描述菱形的第三种方法：

如图2，四边形ABCD中，

AB===

则四边形ABCD是菱形。

目前我们学习了这些菱形的判定方法：

1.一组的平行四边形是菱形；

2.对角线的四边形是菱形；

3.四条边的四边形是菱形。

第三标反馈目标(16分钟)

赋分学成情况：；家长签名：

-1-/2

1．如图3，已知菱形ABCD的周长为16，ABC120，求：

（1）菱形的其它几个内角的度数；

（2）菱形的边长；

（3）菱形的对角线长；

（4）菱形的面积。

2．如图4，四边形ABCD是菱形，BAC30，AC=16，求：

（1）菱形四个角的度数；

（2）BD的长；

（3）菱形的周长；

（4）菱形的面积。

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6、希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

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