诗歌鉴赏之——设题类型与答题方法.doc

诗歌鉴赏之——设题类型及答题方法 　　一、《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：　　1、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧　　2、评价诗歌的思想内容和作者的情感态度　　注：所谓初步鉴赏指的是对作品本身的特点作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较。　　形象　　 诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。　　诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象，景物组合所体现的氛围特征，再分析其相互关系和传情效果，还要能分析写景方法。　　人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。　　自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。　　语言　　 古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。　　表达技巧　　1.掌握修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等）　　2.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）　　描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。　　3.掌握其他表现手法（对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等）　　思想内容和情感　　思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，对其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。　　二、诗歌设题类型及答题方法　　第一种类型：妙句涵咏　　答题步骤：　　①描述诗句展示的景象。（注意诗句的位置）　　②明确该句使用的表达技巧。　　③明确该句在诗中结构上所起的作用，或者表现意境所起的作用，或者表达了怎样的感情。　　④比较类题目在最后应加上“这句比另外一句更****”之类的话。　　例1： 　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。　　 　与夏十二登岳阳楼　 　　　　　李白　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。　　雁引愁心去，山衔好月来。　　云间连下榻，天上接行杯。　　醉后凉风起，吹人舞袖回。　　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。　　(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?(4分) 　　【答案参考】　　“雁引愁心去”写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。（步骤一）这一句运用了拟人手法，（步骤二）表现了李白流放遇赦的高兴心情。（步骤三）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（步骤四）　　例2：　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。　　邯郸冬至夜思家 白居易　　邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。　　[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。　　（1）简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。　　答： 　　【答案】　　“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。（步骤一）这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（步骤三）　　第二种类型：分析意境型　　1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？　　2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？　　3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。　　答题步骤：　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　例1　　 　　　　 绝句二首(其一)　　　　　　 杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　注此