部编版语文二年级上册第七单元教材解读大单元集体备课.docx

部编版语文二上第七单元教材解读

亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx,今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第七单元，下面我将从单元整体分析、单元目标、单元任务群设计、学习活动、作业设计及学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。

一、单元整体分析

本单元以“想象”为主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，侧重引导学生体会想象之美。《古诗二首》中的想象令人入情入境；《雾在哪里》是一篇童话故事，想象充满童趣；《雪孩子》也是一篇童话故事，其想象美好纯真。本单元课文故事情节生动，充满儿童情趣，从不同方面体现出想象的美好，深受学生喜爱。

本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”,这是在一年级上册第六单元联系生活，合理想象的基础上，

教材编排的又一想象单元。也为二年级下册读句子、想象画面和运用词语把想象的内容写下来两个能力的训练打下基础。

教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸

入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。

此外，本单元在《雪孩子》一课的课后习题中，提出了“学习默读，试着不出声”这一新的学习任务。默读是一项非常重要的阅读能力，又是教材第一次提出需要进行重点练习，引导学生初步做到默读时不出声、不纯读、不只读，并在本册第8单元以及二年级下册第4单元，继续这一能力的训练。从初步学习默读到学习默读，再到学习默读课文，体现了由易到难的阶梯发展序列。

本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。

对照义务教育课程标准2022年版中“学习儿歌童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多彩多姿的生活，初步体会文学阅读的乐趣”内容。可以看出本单元侧重于文学阅读与创意表达学习任务群。

根据以上学习任务群的定位和年段特点，整合本单元的学习内容、学习资源，提炼奇妙的想象之旅这一学习主题，以

真实的学习任务来驱动学生的学习，引导学生围绕学习主题，在完成一个个学习活动的过程中展开想象，感受想象的乐趣，获得初步的情感体验。

二、单元目标

基于单元整体分析和学习任务群定位，结合本单元的人文主题与读写训练意图，制定了以下单元目标。

三、单元任务群设计

基于对本单元的整体解读，围绕学习目标和奇妙的想象之旅的学习主题，设计了以下结构化的学习框架，融整单元学习内容，发挥单元教学合力。

四、学习活动与作业设计

学习活动一：读古诗，想奇妙的画面学习提示1:跟着诗人去旅行

本版块学习《古诗二首》。在学习第一首古诗的时候，要引导学生想象山寺之高。首先从背诵李白的诗歌入手，走进诗人；第二，请学生采用多种形式练读古诗，带领学生走进诗中所描写的情境；第三通过读、圈、评等方法，感悟诗情；第四，还要借助插图讲一讲故事，想象诗人的夸张；

在学习第二首古诗的时候，要引导学生想象草原之阔。第一，欣赏敕勒民歌，让学生对敕勒民族有一个初步的了解；第二，还要请学生反复诵读，感受民歌的韵味；第三，借助关键词，想象草原的辽阔；最后是勾连语文园地，感受绕口令等

不同的情趣。

学习提示2:跟着词语去旅行

主要是学习识字加油站。第一步，对应图片，正确认读词语，能对词语进行初步的分类；第二，联系生活，想象词语所描绘的画面，感受美好的自然风光；第三，利用我的旅行手册进行拓展练习，再次丰富画面，强化词语分类；

学习活动二：讲童话，想奇妙的经历学习提示1:跟雾孩子捉迷藏

学习的是雾在哪里这一课。首先链接学生的生活来说一说雾，引出课题，并且学习生字雾；第二，让学生初读课文，找到描写雾孩子的句子，知道他是个淘气的孩子；第三，扶学雾飞到海上的部分，学习用“无论...还是...都...”的句式来写景色的变化；第四，小组共学雾飞到其它地方的部分，勾连语文园地中拟人句的写法，感受语言的趣味，进一步感受雾孩子的淘气；第五，是借助提供的图片，用上所学的句式，发挥想象来说一说雾孩子来了之后，景色有什么变化；最后是总结全文，讲一讲雾孩子的故事，知道其中隐含的科学道理；

学习提示2:跟雪孩子一起玩

来学习《雪孩子》这篇课文。首先从猜谜语导入课文的学习，知道雪孩子是小白兔的玩伴；接着请学生初读课文，来落实初步学习目读课文的能力训练，知道课文的大概内容；

第三，要重点学习雪孩子和