一年级数学上册611_20各数的认识6.5数学乐园教案新人教版.docx

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数学乐园

教学目标

1.通过生动、好玩的“数学乐园”活动，加深对10以内数的相识，进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法，充分感受数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学意识。

2.通过“走问题”嬉戏，经验多角度、多途径探究问题、解决问题的过程。

3.做“小小邮递员”嬉戏，主要使学生经验依据答案选择算式的过程，从中感受与人合作探究问题、解决问题的开心。

重点难点

复习所学学问，让学生在玩儿中巩固学问，激发学生学习的爱好，感受生活中到处有数学。

教具学具

教材情景图，小圆片等。

教学过程

一、导入

谈话:同学们，我们已经学习了20以内数的有关学问，今日，我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人)，好了，咱们动身吧!

二、实践活动

1.出示“走问题”嬉戏图，让学生视察。

(1)介绍嬉戏规则。

通过石头、剪刀、布的嬉戏，谁赢谁先走，按①，②……⑦的依次;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，然后接着往前走，答错了就要后退一格，选择另一条路途。

(2)让学生自己在书上画出所走的路途，然后集体沟通。

2.出示“数袜子”嬉戏的情景图。

让学生自己数，老师巡察，然后沟通各自数的方法。

3.介绍“送信”的嬉戏规则。

小助手在参与此项活动的人员中，选出2名捡信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行竞赛，每人拿一个信封。小助手一声令下，两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里，对于投不出去的“信”，要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。

4.出示“数动物腿”的嬉戏图。

让学生细致视察，数数每只小动物各有几条腿，老师特殊要指出蛇没有腿，用0来表示。

三、活动总结

同学们，你们玩儿得兴奋吗？从中学到了哪些数学学问？

同学间沟通。

培育学生自我反思、自我评价的意识。

老师还可以设计其他的数学活动。

备课参考

课堂设计说明

在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固20以内数的依次、序数和基数;巩固20以内数的组成，20以内的不进位加法和不退位减法计算。在嬉戏活动中培育学生的创新思维实力和合作意识，培育学生对数学学习的爱好和信念;在实践中培育学生初步分析数据，提取数学信息的实力，形成简洁的统计观念。要留意在活动中培育学生的学习爱好和合作意识，使学生感受到与人合作探究问题、解决问题的开心。嬉戏结束以后，可组织学生对自己的活动过程进行简洁总结，以培育学生的自我反思、自我评价意识。