提高综合实践活动有效性的实践探讨 .pdf

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摘要：综合实践活动作为学校教育中一种比较新颖的教学科目，与其他学科相比具较大的实践性和应用性，能

效解决目前在应试教育中只关注主课内容而忽略了学生课外实践活动不足的问题，在满足了学生对课外实践活动需求

的同时，又可以提升对学生综合素质知识训练的强度，能够引导学生树立正确的实践意识，锻炼学生的综合实践能力。

综合实践课程主要强调学生通过学习与掌握生活经验、生活技能，将技能学习与情感教育相互融合，以日常生活中的实

践活动为例子展开活动，建立与生活的联系，让学生产生学习的兴趣，缩短与学生的距离感，更加贴合学生的日常生活，

促进学生学习。文章通过对开展综合实践活动的实践意义、优势分析、方法策略三方面进行阐述，以供参考。

关键词：综合实践活动;小学教育;情感教育

通常学生的教学活动是以实际为基础而展开教学的，教学如果脱离实践进行就会与生活脱节。综合实践活动与主

课学习相比，更富主动性与多彩性，在综合实践课堂教学中，改变了仅强调主课的传统教育方式，更加注重让学生参

与各类班会活动，更充分地调动学生对班级教学的积极参与度和主动参与的思想意识，更利于调动学生的主体积极性，

从而激发学生在集体中的主动性，使学生的创新创造精神与实际生活实践能力在课堂教学活动中得到更多发挥的空间与

平台。

一、开展综合实践活动的实践意义

小学综合实践课程作为教育改革过程中的重要组成部分，对学生的成长和发展着重要的实际作用。学生通过对

综合实践课程的学习可以形成良好的动手实践能力以及团队合作意识。为此，教师应当积极开展丰富多彩的综合实践活

动，并充分调动学生的学习和参与积极性，营造轻松活跃的学习氛围，让学生发挥集体智慧，并加强和同学之间的团结

性，凝聚团队力量，从而可以很好地锻炼他们的应变能力，拓宽学生的知识视野，提升学生的生活能力。

二、开展综合实践活动的优势分析

（一）助于激发学生的实践兴趣

爱好能够激发学生参加实践活动的主动性，让他们对活动事物具更高的兴趣，教师根据学生现阶段的行为习惯

设计出符合学生需求的实践活动，并且在结合实际开展教学活动的同时，给他们提供多种选择，在这样的交流下，师生

之间能够逐渐形成一种默契的互动形式。通过实践活动，教师可以更加了解学生的需求，也能将学生参与活动的兴趣

调到最高点。在活动完成后，教师也要对他们作出相应的评价与表扬，给予学生一定的鼓励，让学生对下次的综合实践

活动也能够产生更多期待。

（二）具较强可行性

综合实践活动的可行性决定了活动能否顺利开展。小学生的兴趣很多，他们的脑海里也会很多新奇的想法，如

果一些想法太过天马行空、不切实际，就没可行性。例如，的学生想研究天文行星、外星人等，虽然学生的想法是

值得鼓励的，但现实条件无法满足其需求，这便是不可行性。所以，教师选定的实践活动项目要符合当下的现实条件，

具一定的可行性;还要尽可能地符合学生的兴趣需求。这样一来，无论是从统计数据上或者学生的热情上都能够所保

证，他们就能够较好地进行这些实践活动，提升对综合实践活动的浓厚兴趣。

可行性是综合实践活动开展的核心原则，因此教师在实施实践项目时一定要重视这一点，既要重视学生的积极性，

又要使项目具备可操作性。如此，学校开展的综合实践活动才能够顺利进行。

（三）助于学生将理论与实际结合

任何一门活动的开展，都它存在的意义。综合实践活动也不例外，综合实践活动课程的开展就是为了扩展学生

的课外天地，让学生从闭塞的教室里走到户外，通过实践感受不一样的课外活动，更加了解、贴近生活。所以，教师在

开展综合实践项目的同时，必须兼顾其生活性，以帮助学生进一步了解世界、体验人生，这也更是综合实践项目活动所

具的价值。另外，教师在挑选课件时，一定要把日常生活实际和所教学的专业知识结合。这样学生在学习时就不会感

到特别费力，并能很轻松地掌握。

比如，教师可以带领学生去动物园里观察。通过观察，学生可以进一步了解动物的行为，学会判断动物将要进行

什么活动，了解一些动物的生活习性和行为习惯，这扩展了学生的知识面。教师使学生将实际生活学习与综合实际练习

相结合，学生不但能够更加热爱学习，也能掌握各种日常知识。生活性教育是学生