七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘1.2.1生物与环境的关系上教案苏教版.doc

七年级第一章其次节生物与环境的关系(上)

教学目标

(一)学问目标

1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。

2．举例说诞生物与生物之间的关系。

3．举例说诞生物对环境的适应和影响。

(二)实力目标

1．培育学生的视察、动手操作及设计试验的实力。

2．培育学生的合作意识。

(三)情感目标

培育学生爱惜大自然，爱护生态平衡的情感意识。

教学重点

举例说诞生物与环境的关系。

教学难点

探究影响鼠妇分布的环境因素。

课前打算

1．学生打算

(1)预习本课内容。

(2)课前采集鼠妇，在采集过程中视察鼠妇的生活环境

(3)课前视察四周生物与环境的关系。

2．老师打算

(1)老师打算试验《影响鼠妇分布的环境因素》的材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土、干土、冰冻过的湿土(5℃左右)。

(2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料。

教学过程

一、导入新课

我们四周有许很多多的生物，生物都生活在肯定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇究竟适应什么样的环境?

二、探究过程

(一)老师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么?

学生4人一组，分组探讨。

由每小组成员陈述自己是在什么地方捕获到鼠妇的，经小组探讨归纳作出“影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度”的假设。最终老师将学生作的假设归纳为以下两点：

1．鼠妇喜爱阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜爱光明、干燥的环境)。

2．鼠妇喜爱暖和的环境(或鼠妇不喜爱冰凉的环境)。

老师要求1～5试验小组验证第一个假设，6～10试验小组验证其次个假设。

1．学生1—5试验小组：

假设一：鼠妇喜爱阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜爱光明、干燥的环境)。

(1)老师举荐试验器材：纸盒、黑纸板、湿土、干土、鼠妇(10只)。

(2)试验过程：

学生：动手设计试验并操作。

老师：巡回视察指导。

学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种状况：一种是湿土上方盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。

老师：针对学生出现的两种状况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或光明、干燥的环境。引导学生探讨：究竟湿土上方应当盖什么?干土上方应盖什么?怎样做才更简单胜利?

学生：探讨得出结论：湿土上方盖黑纸板，干土上方盖玻璃板，然后把鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处简单胜利。

注：图中圆圈处是试验时鼠妇的位置。

(3)5min后，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。

(4)实物投影：各小组试验过程的数据记录。

鼠妇的数目

环境

lmln

2min

dmln

4min

0mln

总数

平均数

黑暗

潮湿

5

6

7

8

9

35[

7[来

光明

干燥

5

4

3[来

2

l

15

3

(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间沟通，得出结论。

[预期结论]鼠妇喜爱阴暗、潮湿的环境。

2。学生6～10试验小组：