基于“五育并举”的初中心理健康教育策略.docx

基于“五育并举”的初中心理健康教育策略

目录

基于“五育并举”的初中心理健康教育策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

“五育并举”概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1全面发展的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2基础教育阶段的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

初中心理健康教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1心理健康对青少年发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2初中生心理问题的特点与危害．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

“五育并举”下初中心理健康教育的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1智力、体质、审美、劳动和社会实践的融合．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2提升学生自我认知、情绪管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

“五育并举”下的初中心理健康教育资源开发．．．．．．．．．．．．．．．13

5.1校内资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2社区合作与校外活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

6.1教师培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

6.2学校文化构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.3家庭支持机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

7.1评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2反馈途径与改进方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

8.2展望未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

基于“五育并举”的初中心理健康教育策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．26

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

“五育并举”理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

初中心理健康教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1心理健康教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2初中阶段学生心理发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.3当前心理健康教育存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

基于五育并举的初中心理健康教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1德育与心理健康教育结合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1.1强化道德教育，培养良好心理品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.2开展德育主题活动，提高学生心理素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.2智育与心理健康教育结合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2.1发挥学科优势，培养思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2.2开展心理辅导课程，提升学习动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3体育与心理健