2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons第1课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时说课稿外研版（三起）

教学内容

本节课内容选自2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时。主要内容包括：学习并掌握Therebe句型，认识并学会表示数量的词汇，如：only，some，any等，以及表示颜色的词汇，如：red，blue，green等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说读写活动，提升语言表达能力，增强对英语文化背景的理解，发展逻辑思维和批判性思维，同时培养良好的学习策略和自主学习能力。通过真实情境的互动，学生能够运用英语进行交流，表达个人观点，并学会在跨文化交流中尊重差异。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握Therebe句型的结构和使用，能够正确运用该句型描述物体或人的存在。

②学会使用数量词only，some，any等来表示物品的数量，并能正确区分这些词汇的用法。

③掌握颜色词汇的发音和书写，能够将这些词汇用于描述物品的颜色。

2.教学难点

①理解Therebe句型的否定和疑问形式，以及它们在语境中的正确运用。

②在实际交流中，学生能够灵活运用数量词和颜色词汇，进行准确的描述。

③在复杂语境中，学生能够根据上下文理解并运用Therebe句型，表达不同的意义。例如，在描述物品数量时，能够区分“只有”和“一些”的不同含义。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中自然地运用所学知识。

2.结合游戏教学法，设计“颜色猜猜看”和“物品数量大比拼”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，展示颜色和物品，帮助学生直观理解并记忆。

4.采用任务型教学法，布置“制作颜色卡片”和“描述物品数量”的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅色彩丰富的图画，引导学生观察并描述画中的颜色和物品。

-提问：“你们能告诉我画中有哪些颜色和物品吗？”

-引导学生用英语回答，同时复习颜色词汇。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribethingsandcolorsusingtheTherebesentence.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示Therebe句型的基本结构，并举例说明：“Thereisabookonthetable.”（桌子上有一本书。）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示否定和疑问形式的Therebe句型，如：“Therearentanyapples.”（没有苹果。）和“Howmanybooksarethereontheshelf?”（书架上有多少本书？）

-学生练习使用Therebe句型进行描述，教师给予个别指导。

-教师引入数量词only，some，any等，并举例说明其用法。

-学生练习使用这些词汇描述物品的数量，教师进行纠错和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每个小组选择一个场景，用Therebe句型描述场景中的物品和颜色。

-角色扮演：学生扮演售货员和顾客，使用Therebe句型进行对话，如询问物品的数量或颜色。

-游戏活动：“颜色猜猜看”：教师展示不同颜色的物品图片，学生猜测物品的颜色。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调Therebe句型的结构和用法。

-学生复述句子：“Thereis/are...”并举例说明。

-教师总结：“Today,wehavelearnedhowtodescribethingsandcolorsusingtheTherebesentence.Remembertouseitindifferentsituations.”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用There