2024年五年级语文下册 第一单元 习作：那一刻 我长大了说课稿 新人教版.docx
2024年五年级语文下册第一单元习作：那一刻我长大了说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024年五年级语文下册第一单元习作——《那一刻，我长大了》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元习作以“那一刻，我长大了”为主题，引导学生回顾自己在成长过程中的重要时刻，表达内心的感悟。这与学生已有的生活经验和情感体验紧密相连，有助于提高学生的写作能力和情感表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过习作《那一刻，我长大了》，学生将学会运用语言表达个人成长中的感悟，发展批判性思维和创造性思维，增强对美的感知和鉴赏能力，同时加深对个人成长与社会文化关系的理解。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的写作基础，能够运用常见的修辞手法和句式，对记叙文的基本结构有所了解。他们在日常生活中积累了一定的生活经验，对成长过程中的情感体验有一定的感知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对成长话题普遍感兴趣，能够通过故事分享自己的情感体验。他们的写作能力逐渐增强，能够尝试运用不同的表达方式。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和体验来获取素材，而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作时可能面临如何选择合适的素材、如何组织文章结构、如何表达内心情感等挑战。部分学生可能难以找到个人成长的独特视角，或者在面对写作困难时缺乏坚持和信心。此外，如何将个人经历与普遍情感相结合，以引起读者的共鸣，也是学生需要克服的难点。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音响设备
-课程平台：班级学习管理系统（如在线教学平台）
-信息化资源：成长主题相关的网络文章、视频、图片等教育资源
-教学手段：实物展示、学生作品展示、小组讨论、角色扮演等教学方法
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“那一刻，我长大了”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有经历过某个特别的时刻，让你觉得自己长大了？”
展示一些关于成长时刻的图片或视频片段，让学生初步感受成长中的感动或变化。
简短介绍“那一刻，我长大了”的主题，引导学生思考自己在成长过程中的难忘瞬间。
2.“那一刻，我长大了”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“那一刻，我长大了”的基本概念，学会观察和表达自己的成长感悟。
过程：
讲解“那一刻，我长大了”的定义，强调它是一个关于个人成长感悟的时刻。
介绍观察和表达个人成长感悟的方法，如日记、绘画、写作等。
3.“那一刻，我长大了”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“那一刻，我长大了”的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的“那一刻，我长大了”案例进行分析，如克服困难、学会独立、关爱他人等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长过程中的不同感悟。
引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在生活中寻找和表达自己的成长感悟。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与“那一刻，我长大了”相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“那一刻，我长大了”的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“那一刻，我长大了”的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括“那一刻，我长大了”的基本概念、观察方法、案例分析等。
强调“那一刻，我长大了”在个人成长过程中的价值和作用，鼓励学生继续关注和记录自己的成长感悟。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，激发学生课后进一步思考和创作。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个自己认为“那一刻，我长大了”的时刻，用文字或绘画的形式表达出来。
提醒学生注意作品的真实性和情感表达，鼓励他们分享自己的成长故事。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
过程：
教师简要回顾本节课的教学过程，反思教学效果和存在的问题。
提出改进措施，