小学技术课杯垫造型23.ppt

* 哈尔滨市许堡中心小学 李 玲 一、教材分析 本课选自上海科技教育出版社——三年级上册技术第四课《杯垫造型》。本单元以“学会一点”为主，帮助学生初步了解制作方法，学习操作技能，提高观察分析和解决问题的能力。本课是以卡纸为材料，模仿制作杯垫，在此基础上，创新设计。 二、学生分析 三年级的学生，聪明灵俐、活泼好动。但他们的动手能力还不是很高，小学技术的实践性质强，在学生动手做的过程中，更需要学生动脑。这个年龄段的孩子，应更注重培养学生的创新能力和合作能力。 三、设计理念: 21世纪是一个知识迅猛发展的时代，新时代的人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向个体的自由。课标指出:低年段的学生要注重情感体验，有较丰富的积累。《杯垫造型》就是基于这样的理念所设计出来的典型课例，在实施过程中让儿童主动学习和思考，独立判断，养成主动探究问题，解决问题的态度，并开始学生思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高各方面的能力。 四、教学目标： 1、通过本课的学习使学生知道杯垫的作用。 2、掌握做杯垫的过程 3、能通过小组讨论中培养学生的团结协作的 精神。培养学生热爱生活，善于观察。锻炼学生动手动脑的能力。能学会倾听他人的意见并及时完善自己的设想。能够在教师的启发下拓展思维。 教学重点：设计和制作一只杯垫。 教学难点：设计图的绘制。 五、教法学法： 结合小学技术的实践性特点，在教法上我尝试“分步教学”，将杯垫的学习分为四个主要步骤：即观察、测量、选出、剪下。以此分散难点，突出重点。 　　学法上我选择“合作学习”，为学生创设合作学习的机会，在合作中学习制作方法，一起制作杯垫，一起进行展示和评价。 六、教学过程设计 1、创设情境、导入新课 本课教学导入采用“小品”导入，生活中常见的小情境“如果你家里来了客人，妈妈为客人泡制了香喷喷的热茶，放在桌子上又怕烫坏桌子，你能为妈妈解决这个问题吗？” ，激发学生的学习兴趣。通过大家的回家，引出本节课的课题。 2、探究学习 （1）、杯垫的作用 首先提问，你见过什么样的杯垫？它的形状、图案和尺寸个有什么特点？针对学生的回答出示课件。 说说杯垫的作用呢？根据学生的回答总结 杯垫能起到隔热作用，为放置茶杯提供方便。造型优美的杯垫还具有装饰效果。 （2）、学制做杯垫的过程 杯垫既漂亮，作用又那么大，大家想不想自己亲手做一个送给妈妈呢？怎么做呢？ a、三个杯子的图片，观察杯子的形状。 0 1 2 3 4 5 6 7 b、用尺子量杯子 c、用铅笔画杯垫的形状 d、用剪刀剪下图片 （3）、亲自动动手 1、什么形状和尺寸的纸杯垫能用于放置大部分常见的茶杯？ 2、用什么样的纸制作杯垫比较合适？ 引导生说：“从废纸盒上也可截取。” 4、交流展示 1、展示成品熊猫、树、小毛驴 2、美化杯垫，对杯垫的外观，包括轮廓、色彩等进行一些美化处理。 *