认识加减法练习课.pdf

练习课

▶教学内容

完成教科书P44~45“练习九”第6、7、8、10、11、12题。

▶教学目标

1.巩固6、7的认识和组成，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地

口算6、7的加减法。

2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用不同的算式。

3.在活动中体验学习数学的快乐。

▶教学重点

掌握6、7的加、减法计算。

▶教学难点

进一步掌握“一图四式”的方法。

▶教学准备

课件、算式卡片及得数卡片(“练习九”第8题)。

▶教学过程

一、基础练习

1.拍手游戏。

师生一起一边拍手一边说6、7的组成。

2.课件出示练习题。

学生独立完成，再集体订正。

3.课件出示练习题。

师：每一层各有几根木头？哪两层的木头合起来是6根？

【学情预设】学生很容易说出每层的木头根数。从上到下，第1层与第5层合起来

是6根，第2层与第4层合起来是6根。

4.课件出示练习题。

师：，能根据图意分别列出两道加法算式和两道减法算式吗？

【学情预设】第(1)题：4+2=6，2+4=6，6-2=4，6-4=2；第(2)题：2+5=7，5+2=7，

7-2=5，7-5=2。

师：你能说说自己是怎么想的，怎么算的吗？

【学情预设】指导学生结合图意说一说算式中每个数表示的含义及计算方法。

学生一般用6、7的组成来进行计算，也有的学生在做减法时通过想加法算出结果。

师：大家很会观察和表达，今天我们就一起来练习6、7的加减法。

【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，让学生进一步理解加

减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题，掌握“一图四式”。在让学生说

出得数的同时，再说一说自己的算法，不仅可以体会算法的多样化，还可以提高学生的

语言表达能力。

二、计算练习

1.转盘游戏。

完成教科书P44“练习九”第6题。

学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，并将所得到的差写在对应的格

子里。

【学情预设】学生可能按顺时针方向或逆时针方向进行计算。

2.完成教科书P44“练习九”第7题。

利用展示台在田字格本子上边演示边讲解算式的规范写法。

学生根据的指导在教科书上抄写算式并计算。

3.找朋友游戏。

教科书P44“练习九”第8题。

师：下面我们来玩一个趣味游戏——找朋友。

把算式卡片、得数卡片分别发给学生，由拿算式卡片的学生去找拿得数卡片的

学生，或者拿得数卡片的学生去找拿算式卡片的学生。

一部分学生玩游戏，另一部分学生当小裁判，说说同学找对了没有。

4.完成教科书P45“练习九”第10、11题。

师：，看谁算得又对又快。

学生先独立完成，然后集体汇报，可以用“开火车”的方式进行汇报。

【学情预设】学生能比较熟练地进行计算。如果出现错例，可以让其他学生说说应

该怎样算。

【设计意图】把计算练习趣味化，不仅培养了学生的学习，同时也达到了复习

6、7的加减法的目的。

三、解