八级上数学一章轴对称图形版.pdf

教学过程

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一、情境创设]

出示上的绿色食品标志、环境标志、国家免检产品标志等，让学生

观察、欣赏，说出这些标志的含义，判断它们是否是轴对称图形，它们是怎么样设

计的？从而激发学生：你还见过哪些在生活中见过的图案，成轴对称的？（可启发

学生从一些商标、会徽、车标等方面去发挥）

二、探索新知：

1、分别在下列图形的方格涂上颜，使整个图形是成轴对称图形，并与同学交

流；

]

2、研究学生作品，找出典型材料，讨论研究，培养学生美感。

3、数学实验：

实验一：

把一长方形纸片对折两次，画出一个图案并剪去它，把纸展开，与同学交流，

收集，作为班级厨窗展览材料。

实验二：

①制作如图所示的4张正方形纸片；

②将这4张正方形拼合在一起，

就能得到不同的图案，

请你试一试还能拼出其它图案吗？

优秀作品展示，全班交流，可启发学生起名字，注意具有象征意义，激发学生

[]

想象力、创造精神。

4、操作演示：

作△ABC关于直线l的对称△A’B’C’]

[]

l

主要回忆对称点的作法，再考虑决定该图形的关键点。

三、尝试运用

1、例1、以给定的两个圆、两个三角形、两条平行线为构件，请你尽可能多地构

思出独特且有意义的轴对称图形，并写出一两句贴切、灰谐的解说词。图中就是符

合要求的两个图形。与同学，谁构思的图形多而漂亮。

]

两两两两机机机

2、例2、你还能运用一个点、一条线段、一个正三角形、一个正方形设计

一个轴对称图案，并说明你要表达的含义.]

主要回忆对称点的作法，再考虑决定该图形的关键点。

3、例3、某居民小区搞绿化，要在一块长方形空地上建造花坛，现征集设计方案，

要求设计的图形由圆与正方形组成（圆与正方形的个数不限），并且使整个长方形

场地成轴对称图形，请在下图所示的长方形中画出你设计的方案。（至少三种）

4、课堂练习：完成16页练习

5、补全下列图案，其中虚线是对称轴。

注意对称点作法。

四、解决问题

为学校会设计一徽标，要求贴近学生生活，突出，是轴对称图

案。小组合作，于下一节课前各小组上交一份完成好的作品，班级进行评选展览。

]

]

五、课堂小结：你这节课有什么收获？

1、利用基本图形，通过平移、翻折、旋转三种变换可设计各种漂亮的图案

2、根据轴对称的性质，利用网格设计各种图案，或者用折