第二单元 第三章 微生物2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024).docx
第二单元第三章微生物2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024)
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设计意图
本章节内容以“微生物”为主题，旨在引导学生了解微生物的基本概念、种类及其在自然界和人类生活中的作用。通过本节课的学习，使学生认识到微生物与人类生活的密切关系，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的观察、实验和思维能力。
核心素养目标
培养学生对生物现象的观察力和分析能力，提高学生运用科学方法探究微生物特性的实践技能。增强学生对生物多样性的认识，激发学生对微生物生态和应用的兴趣，培育学生的科学态度和价值观，促进学生形成尊重自然、保护环境的意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①微生物的概念及其与人类生活的关系；
②微生物的分类、形态结构和生理特性；
③微生物在自然界中的作用及其与人类活动的联系。
2.教学难点，
①微生物的微小性及其观察方法；
②微生物的繁殖和生长条件；
③微生物在环境中的生态作用及其对生态系统稳定性的影响。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言讲解微生物的基本概念和分类，帮助学生建立初步的认识。
2.讨论法：组织学生围绕微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系进行讨论，培养批判性思维。
3.实验法：引导学生进行显微镜观察实验，亲身体验微生物的形态和生理特性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示微生物的图片和视频，直观呈现微生物的多样性。
2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.实物展示：展示微生物的样品，如酵母、乳酸菌等，让学生直观感受微生物的存在。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习微生物的基本分类和常见微生物的例子。
设计预习问题：围绕微生物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“微生物在食品制作中有哪些作用？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以定期检查学生的预习笔记或思维导图。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微生物的分类和特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线论坛分享自己的预习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示微生物的图片或视频，引出微生物的多样性和重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解微生物的基本概念、分类和形态结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解酵母在面包制作中的作用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论微生物在环境中的作用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“微生物是如何繁殖的？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验微生物在环境中的作用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“微生物是否可以在太空生存？”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的基本概念和分类。
实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察家庭中微生物活动的作业，如观察发酵过程。
提供拓展资源：提供与微生物相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出观察到的微生物种类和活动。
学生活动：
完成作业：认真完成观察作业，记录观察结果。
拓展学习：利用老师提供的资源，搜索更多关于微生物的信息。
反思总结：对自己的观察和所学知识进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学资源拓展
1.拓展资源：
微生物在自然界中的重要性
-微生物与生态系统
-微生物在土壤形成中的作用
-微生物在物质循环中的作用
微生物与人类生活的关系
-食品微生物学
-医用微生物学
-环境微生物学
微生物的繁殖和生长
-微生物的生长曲线
-微生物的繁殖方式
-微生物的代谢类型
微生物的分类
-原核生物与真核生物
-细菌、真菌、病毒的基本特征
-微生物的分类系统
微生物的观