《保持正确身体姿势》（教学设计）-2024-2025学年未来版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）.docx
《保持正确身体姿势》（教学设计）-2024-2025学年未来版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）
一、教材分析
《保持正确身体姿势》是新教材未来版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）中的重要内容。一年级学生正处于身体快速发育的关键时期，此时引导他们了解并保持正确身体姿势，对其骨骼生长、肌肉发育以及体态塑造都有着深远影响。教材通过形象直观的图片展示和简洁明了的文字描述，详细介绍了正确的站立、坐姿、行走等姿势，同时也阐述了不良姿势可能带来的危害，非常契合一年级学生的认知水平和学习特点，为帮助学生养成良好的身体姿势习惯提供了有力支持。
二、教学目标
1知识与技能：学生能够准确说出正确的站立、坐姿、行走姿势的要点，如站立时挺胸抬头、坐姿时腰背挺直、行走时抬头挺胸且手臂自然摆动等；能在教师指导下，做出标准的正确姿势动作。
2过程与方法：通过观察、模仿、练习和小组合作等方式，提升学生的观察能力、模仿能力以及自我纠正能力，让学生在实践中不断巩固正确姿势。
3情感态度与价值观：培养学生对正确身体姿势的重视，增强学生的自我约束意识，使学生愿意在日常生活中主动保持正确身体姿势。
三、教学重难点
1教学重点：让学生清晰认识并理解正确的站立、坐姿、行走姿势的具体要求和重要性。
2教学难点：帮助学生在日常生活和学习中自觉、持续地保持正确身体姿势，克服已有的不良姿势习惯。
四、教学策略
1直观演示法：教师亲自示范正确的身体姿势动作，配合教材图片和相关视频，让学生直观地看到正确姿势的标准形态。
2游戏教学法：设计如“姿势模仿秀”“姿势小标兵”等游戏，将枯燥的姿势学习融入有趣的游戏中，提高学生的参与积极性。
3小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内互相观察、互相纠正姿势，促进学生之间的交流与合作，共同进步。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
教师活动：播放一段有趣的动画视频，视频内容是小朋友们在校园里活动，有的姿势正确，有的姿势不正确。播放结束后提问：“同学们，刚刚视频里的小朋友们在做各种事情，大家仔细观察，他们的姿势一样吗？有什么不一样呢？”
学生活动：认真观看视频，积极思考老师提出的问题，踊跃举手回答。
设计意图：借助生动有趣的动画视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探究欲，自然而然地引出本节课保持正确身体姿势的主题。
（二）认识正确身体姿势的重要性（7分钟）
教师活动：展示两组对比图片，一组是姿势正确的小朋友，看起来精神饱满、体态优美；另一组是姿势不正确的小朋友，弯腰驼背、没精打采。引导学生观察并提问：“同学们，看看这两组图片，你们更喜欢哪一组小朋友的样子呀？为什么呢？”接着讲述一个小故事，比如小明因为长期坐姿不正确，经常趴在桌子上写作业，结果导致脊柱侧弯，不仅影响了身体发育，还时常感到背部疼痛。讲完故事后，组织学生分组讨论：“不正确的身体姿势会给我们带来哪些不好的影响呢？保持正确身体姿势又有什么重要意义呢？”
学生活动：仔细观察图片，认真听老师讲故事，积极参与小组讨论，大胆发表自己的看法。
设计意图：通过直观的图片对比和生动的故事，让学生深刻认识到不正确身体姿势的危害以及保持正确姿势的重要性，小组讨论的形式能够充分调动学生的思维，提高学生的参与度。
（三）学习正确的站立姿势（8分钟）
教师活动：结合教材上站立姿势的图片，亲自示范正确的站立姿势，双脚并拢，脚尖微微分开，膝盖伸直，收腹挺胸，抬头平视前方，双手自然下垂。一边示范，一边详细讲解每个动作要点，比如“同学们，我们的肚子要收起来，就像把小皮球藏起来一样；胸膛要挺起来，像小战士一样精神”。示范结束后，让学生模仿练习，教师在学生中间巡回指导，及时纠正学生的错误姿势。最后，组织学生进行“站立姿势小比拼”，邀请几位同学上台展示站立姿势，让其他同学当评委，评选出姿势最标准的同学。
学生活动：认真观察老师的示范，仔细聆听动作要点，积极模仿练习站立姿势。在“站立姿势小比拼”中，踊跃参与，认真观察其他同学的表现，公平公正地进行评价。
设计意图：利用教材图片和教师的标准示范，让学生清楚了解正确站立姿势的要领。通过亲身体验练习和有趣的比赛活动，加深学生对正确站立姿势的记忆和掌握。
（四）学习正确的坐姿（8分钟）
教师活动：同样结合教材坐姿图片，示范正确的坐姿，坐在椅子上，臀部坐满整个椅面，腰背挺直，不弯腰不驼背，双脚平放在地面，大腿与小腿成90度角，双手自然放在桌面上。在示范过程中，用简单易懂的语言讲解要点，如“同学们，我们的后背要像小松树一样直直的，不能歪倒哦”。然后让学生在座位上进行坐姿练习，教师检查并纠正。开展“坐姿小明星”评选活动，看看哪位同学能长时间保持正确坐姿。
学生活动：认真观察学习，按照老师的要求进行