五年级数学下册五关注环境__分数加减法二补充习题3青岛版六三制.doc
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五关注环境——分数加减法（二）
1.计算。
2.把下面的算式填完整。你有什么发觉？
3.
4.才智园地，动脑筋。
（1）计算下面各题，你有什么发觉？
＋＋=
＋＋＋=
＋＋＋＋=
利用上面的规律，干脆写出下面的得数
＋＋＋＋＋＋=
参考答案：
1．；；；；；
2．
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“剪纸中的数学——分数加减法（一）”为主题，通过剪纸活动，引导学生理解同分母分数加减法的意义，掌握计算方法。结合青岛版六三制教材，设计了一系列贴近学生生活实际的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高分数加减法的计算能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过剪纸活动，学生能够将抽象的分数概念与具体操作相结合，发展数学建模能力；通过加减法计算，学生锻
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
嗨，同学们！今天我们要来探索一个有趣的主题——“剪纸中的数学”。这是我们五年级数学下册第三单元的内容，具体是“信息窗5分数与小数的互化”。这个章节可有意思了，因为它不仅让我们了解了分数和小数之间的奇妙关系，还让我们通过剪纸活动来感受数学的魅力哦！???
在这节课上，我们会一起学习如何将分数转换成小数，又将小数转换成分数。这个过程就像是在玩一个有趣的魔法游戏，让我们的大脑动起来，思维能力得到提升呢！????
别着急，我会带领大家一步一步
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2024年五年级数学下册三剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗1公因数、最大公因数第2课时说课稿青岛版六三制
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以青岛版五年级数学下册“剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗1公因数、最大公因数”为教学内容，旨在通过剪纸活动，让学生在动手操作中掌握公因数和最大公因数的概念及其在实际生活中的应用。
课程设计分为以下几个环节：首先，通过展示剪纸作品，激发学生学习兴趣，引入公因数和最大公因数的相关概念；其次，引导学生通过观察、讨论，发现公因数和最大公因数之间的关系；接着，通过实例讲解和练习，让学生掌握求公因数和最大公因数的
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2024年五年级数学下册三剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗1公因数、最大公因数第1课时说课稿青岛版六三制
一、课程基本信息
1.课程名称：五年级数学下册三剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗1公因数、最大公因数第1课时
2.教学年级和班级：五年级（三班）
3.授课时间：2024年4月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过分数加减法的实际操作，学生能够理解公因数和最大公因数的概念，学会运用这些概念解决实际问题，从而提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神。
三、学
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2024年五年级数学下册 三 剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗4 公倍数和最小公倍数教学设计 青岛版六三制.docx
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年五年级数学下册三剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗4公倍数和最小公倍数教学设计青岛版六三制
课程基本信息
1.课程名称：五年级数学下册三剪纸中的数学——分数加减法（一）信息窗4公倍数和最小公倍数
2.教学年级和班级：五年级三班
3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索分数的世界，走进剪纸中的
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五年级数学下册六爱护眼睛__复试统计表补充习题2青岛版六三制.doc
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六疼惜眼睛——复试统计表
下图是某商场两个品牌电视机近4个周的销售状况：
数量（台）周次
品牌
第一周
其次周
第三周
第四周
品牌甲
38
36
35
21
品牌乙
33
35
39
46
1．依据统计表完成下面的统计图：
两个品牌电视机近4个周的销售状况统计图
数量（台）2014.6
数量（台）
周次（周
周次（周）
2．依据统计图说一说两种品牌的电视机近4周的销售变化趋势是怎样的？
3．你假如作为品牌甲的销售经理，面对这种状况你有什么意见和想法？
答案：
2．甲品牌的销售呈下降的趋势。乙品牌的销售呈上升的趋势。
3．应当深入市场了解销售量下降的缘由并了解消费者的需求，改进销售
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五年级数学下册一中国的热极__认识负数补充习题青岛版六三制.doc
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一中国的热极——生疏负数
1．一个物体可以左右移动，假如向左移动12m记作-12m，那么+8m表示该物体向移动了m。
2．下面是凉快水库8月2日至8月6日的水位状况。
8月2日低于警戒水位12厘米
8月3日高于警戒水位5厘米
8月4日高于警戒水位10厘米
8月5日高于警戒水位4厘米
8月6日低于警戒水位3厘米
超过警戒水位用正数表示，低于警戒水位用负数表示。请填写下表。
日期
8月2日
8月3日
8月4日
8月5日
8月6日
水位状况（厘米）
3．在下面直线上表示下列各数。
-2.521.5
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《五 关注环境——分数加减法（二）》试卷及答案_小学数学五年级下册_青岛版_2024-2025学年.docx
《五关注环境——分数加减法（二）》试卷(答案在后面)
一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）
1、计算：34
A.7
B.11
C.5
D.1
2、如果ab=5
A.5
B.15
C.2
D.10
3、小明有一块蛋糕，他吃了这块蛋糕的14，然后又吃了剩下的1
A.12B.512C.7
4、两个分数相加的结果是56，其中一个分数是1
A.23B.12C.4
5、一个分数的分子增加了5，分母增加了10，分数值变为原来的1.2倍，原来的分数是（）。
A.1/3
B.1/4
C.1/5
D.1/6
6、一个分数的分子和分母同时乘以2，分数值变为原来的（）。
A.1/2
B.1
C.2
D.
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青岛版六年制小学五年级数学下册关注环境——分数加减法（二）-第三时课件设计.ppt
第三课时
关注环境——分数加减法（二）
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、合作探索
受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？
污染程度
无污染
轻微污染
中度污染
重度污染
占被监测城市的几分之几
轻微污染
中度污染
重度污染
二、合作探索
受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？
小林的方法
4
5
小萍的方法
4
5
二、合作探索
这两种方法有什么不同？哪一种简便？
第一种方法：分步通分
第二种方法：一次通分
二、合作探索
影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。据统计，某城市生活噪音占 ， 交通噪音占 。影响城市环境的其他噪音占几分之几？
二、合作探索
影
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四年级数学下册七奇异的克隆牛__小数加减法信息窗2第1课时小数加减混合运算补充练习青岛版六三制.doc
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信息窗2第1课时《小数加减混合运算》
1．翻纸牌.
2.2012年2月某加油站的93#汽油价格是
每升7.54元，3月份每升上调了0.44元，
5月份每升又下调了0.26元。5月份每升
93#汽油多少元？
3.
参考答案：
1.翻纸牌
1.67.3
1.6
7.3
11.3
11.3
3.4
2．7.54+0.44－0.26=7.72（元）
3．3.62－（5.1－
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2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（一） 同分母分数加减法1教案 青岛版.doc
2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（一） 同分母分数加减法1教案 青岛版
一、复习导课
1、 2/9+7/9 7/24+23/24 4/15+8/15 13/20+27/20
学生独立完成集体订正。
（1）同学们你是怎样计算的？
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
计算结果我们应注意什么问题？
计算结果能化简的，要化成最简单的分数。
2、找出每组数的最大公因数。
6和8 27和9 8和9 42和54
[设计意图]通过两道练习题，使学生回顾同分母分数的加法的解法、最简分数，复习最大公因数，为学习同分母分数减法、约分进行铺
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2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（一） 同分母分数加减法教案 青岛版.doc
2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（一） 同分母分数加减法教案 青岛版
教学过程：
一．创设情境 激趣导入
1．激趣导入
今天我进了学校的网站了解了一下。瞧，这是我无意间发现的几幅剪纸作品。（播放学生作品），感觉怎么样？是不是挺棒的，我相信你们在这节课的表现也同样会是很棒的，是吧？
2．出示在网站上得到的信息。
“鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的1/8，“蝴蝶剪纸”的作品数量占了全部作品的3/8，通过信息复习分数单位。
3．请学生根据信息提出问题
（1）“鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？
（2）“鲤鱼剪纸”的
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七、小牛崽成长记——小数加减法1小数加减法 课件 青岛版（六三制）数学四年级下册.pptx
七、小牛崽成长记——小数加减法第1节小数加减法
学习目标01经历探索小数加减法笔算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的笔算方法。（重点）02理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。（难点）03感受生活与数学的密切联系，培养应用意识，提高学习的主动性和自觉性。
情境导入姐姐妹妹出生时，我的胸围是0.77米。我出生时的胸围比姐姐多0.03米。
姐姐妹妹出生时，我的胸围是0.77米。我出生时的胸围比姐姐多0.03米。你能提出什么问题？妹妹出生时的胸围是多少？妹妹出生时的体长比姐姐长多少？妹妹出生时的身高比姐姐高多少？……
新课探究妹妹出生时的胸围是多少？姐姐出生时胸
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2.4整百、整千数的加减法（课件）青岛版（六三制）数学二年级下册.pptx
第4节整百、整千数的加减法
学习目标掌握整百、整千数的加减法及几百几十加减几十、几千几百加减几百的口算方法。（重点）理解相同数位上的数相加减的算理，渗透类比思想。（难点）
情境导入从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。你能提出什么问题？我已经登了110级台阶了。我已经登了90级。小力小宇
新课探究从入口到北四楼有多长？求从入口到北四楼有多长，就是求从入口到北三楼和从北三楼到北四楼的长度和，用加法计算，列式为500＋300。500＋300＝（米）总结整百数加减整百数的口算方法：可以先把它们分别看成几个百，再相加减；也可以先把百位上的数相加减，再在得数的末尾添上两个0。5个百加
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7.2简单的小数加减法（课件）青岛版（六三制）数学三年级下册.pptx
第2节
简单的小数加减法
抽油烟机离地面有多高？
书柜比书桌高多少米？
求抽油烟机离地面有多高，就是求0.7米与0.6米合起来是多少，用加法计算。
0.7＋0.6 ＝______（米）
0.7＋0.6 ＝______（米）
我把小数化成整数再计算。
将以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行计算。
0.7米＝7分米
0.6米＝6分米
7＋6＝13（分米）
……
1.3
0.7＋0.6 ＝______（米）
我把小数化成整数再计算。
将以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行计算。
0.7米＝7分米
0.6米＝6分米
7＋6＝13（分米）
……
1.3
我用竖式计算。
米
分米
①小数点