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关于高考英语“七选五”阅读理解的应对策略

摘要：目前高中生在面临“七选五”阅读理解题型时总会感到理解困难，这主要是大部分学生并不具备充分的阅读储备量以及缺乏相应的阅读策略与技巧，针对该题型的应对策略，本文将从语篇衔接理论、图式理论以及修辞结构理论三个层面来进行具体分析。

关键词：高考英语；阅读理解；应对策略；“七选五”

引言：

在进行“七选五”阅读教学的过程中，应当训练学生对文章的背景知识实现积累与拓展，运用将图式与阅读心理进行联系的方式来实施阅读技巧，同时理解常用的修辞结构关系，从而帮助学生对“七选五”阅读题型能够形成基本的逻辑网络和篇章意识，综合提升高中学生的阅读水平。

“七选五”阅读题型特点

高考英语当中的“七选五”阅读题型，其所指的是根据所给短文的前后内容和整体结构，在七个选项当中选择出五个合适的句子，从而实现语篇含义的完整表达。

正常情况下，“七选五”阅读题型的选项会分为三种句子类型，分别是过渡性句子、注释性句子以及主旨概括句[1]。

在新课标要求下，学生对英语应当形成获取和处理信息、分析和解决问题的能力。而“七选五”题型则既能够对学生所掌握的单词、固定短语、句子结构等内容进行考察，并且在逻辑归纳、分析以及辩证能力上也会有所涉及。从往年的高考试卷“七选五”阅读选文来看，基本上在体裁上是以议论文与说明文为主，都具有贴近生活，符合时代要求的特性，整体文章结构严谨且层次分明，逻辑性较强的特点。

存在问题

缺乏词汇掌握量与背景知识积累

学生在以往的学习过程当中没有养成良好的阅读习惯，在背景知识、语言知识、词汇量的积累上都有较大的缺口，所以在提升学生综合语言运用能力方面也就会存在一定的困难。尤其是在做“七选五”阅读题时，学生因为对单词的不理解而影响到理解文意，但是由于过于心急而去借助外部工具来进行单词意义的查询，这样就容易在还没有理解出上下文的情况去做题，反复的查询意思只会破坏自己做题的思维连贯性，因为高考的时候是没有有机会查字典的，所以这样错误的学习方法导致学生该题型上屡屡受挫，并且也无法通过做题来对背景知识进行积累[2]。针对文章当中的关键词汇短语的近义词与反义词无法做到准确把握，还总是忽视率关联词的作用，因此无法了解语境和作者的写作意图。由于生长环境的因素，大部分学生对于西方文化及西方人的价值观也有可能存在误解，有时也会因为中西文化的差异性而增加出错的几率。

缺乏策略和技巧

“七选五”阅读题设空一般是会在标题、段落主题句、过渡句以及以及细节信息等位置，需要学生能够根据文中的同义词、反义词、高频词等来对文章主题进行猜测，并且借助代词、连词来对上下文做分析与推测，运用图式联想、语篇衔接以及判断修辞结构关系等策略来保证正确率。但是在实际做题中，大部分学生都未能完全掌握上述技能，甚至还会出现曲解大意与主题思想的情况。

逻辑关系认识不清

对于整篇阅读逻辑关系的认识，直接影响到了学生做题的正确率，逻辑关系既体现在句子和句子之间，也体现在上下文逻辑关系间，对于中国学生来说，很难直接理解英文思维。在英语表达中，更重视的是结构，而汉语则更为重视语义，例如下面这句：

Childrenwillplaywithdollsequippedwithpersonalitychips,computerswithinbuilt(成为固定装置的，嵌入墙内的;内在的，固有的)personalitieswillberegardedasworkmatesratherthantools,relaxationwillbeinfrontofsmelltelevision,anddigitalagewillhavearrived.

译文：儿童将与装有智能芯片的玩具娃娃玩耍，人工智能化的计算机将被视为工作伙伴而不是工具，人们未来可以在气味电视前享受影像，到那时，真正的数字时代就来临了。

这段英文例句就是是由四个独立句构成的并列句，前三个句子都用简单将来时，最后一个句子用的是将来完成时，句子之间的关系通过时态、逗号和并列连词and表示得一清二楚。而汉语译文明显就是简单的叙述，至于句子之间的关系完全通过句子的语义表现出来:前三个句子可以看成是并列关系，最后一个句子则表示结果。

对于“七选五”英文阅读的理解，可以通过衔接句子的逻辑词语来进行了解，也可以针语句间的意义关系来进行分析，需要针对英文当中表示并列、列举、转折、对比、因果、解释以及层递关系的关联词进行重点掌握。同时针对另外两项多余的干扰项也要做到合理排除，避免被貌似与篇章主题具有关联性的语句所迷惑。

应对策略

语篇衔接

在进行“七选五”阅读练习的过程中，考生需要掌握各种有关语篇衔接的内容，语篇衔接手段主要分为语法衔接和词汇衔接两种[3]。其中语法衔接主要是为