高校教师职业道德修养教材.pptx

;问题的提出----------

新的时代呼唤新的教师;

从时代对教师的要求看

1.开放时代，教师要融入人类共同文明;

2.学习时代，教师要树立终身学习观念;

3.竞争时代，教师要迎接世界教育挑战;

4.改革时代，教师要在教育改革中成长。

;

从教师承担的社会责任看

1.高等教育的发展和改革;

2.社会的期待;

3.学生对教师的要求。

;

从教师的职业生涯价值看

要实现快乐的职业之旅，必须精心经营自己的生命和时间，做到热爱生活、热爱职业、热爱学生。

;一、教师职业道德概述;

职业--------人们为个人谋生和社会发展需要而专门从事的某种工作。职业使从业者获得生存和发展的基本条件，同时承担一定社会角色，履行一定职责和义务。

;道德-------是指一定的社会经济关系下人们处理人与人、人与自然、个人与社会之间各种关系的行为规范的总和；道德以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持。;职业道德--------从业者在职业活动中奉行的道德行为规范。各行业的职业道德具有本行业特点，并被公众认同。;教师职业道德

-------教师在教育教学活动中所遵循的道德行为规范的总和。;加强教师职业道德建设;二、教师职业道德的特殊性

（一）由教师劳动的特殊性决定的

;教师职业劳动目标的特殊性

---------培养人;2.教师职业劳动对象的特殊性

---------成长中的青少年

社会化过程中的“边缘人”

;

3.教师职业劳动方式的特殊性

---------言传身教，人格魅力

;（二）教师职业道德要求高于大多数职业

1.从教师职业的劳动特点看

——教师示范的社会影响

2.从教师职业的国际规范看

——师德要求的一致性

3.从教师职业的社会声誉看

——道德与文明的表率

4.从教师职业的的劳动成果看

—??培养人才的社会效益

;三、师德的继承与创新;

——以改革创新为标志的时代精神

——以爱国主义为核心的民族精神;从时代的高度和振兴中华的理想，审视教师的教育观、文化观、国家观;

（二）体现以人为本的内涵

正确理解“以人为本”的核心

----以人民的利益为根本

;1、继承传统师德，固守道德家园

克服浮躁情绪，应对道德挑战;2、坚持以人为本，更新师德观念;

师德的标准

传道、授业、解惑的时代内容

发展性的评价标准;

师德的内涵

;师德的榜样;3、追求职业理想，享受职业快乐

没有职业精神的支柱，

就没有职业的快乐;

职业精神

------高尚人格在职业生涯中的体现,表现为高度的社会责任感和不懈的职业理想追求.

;

职业精神的核心

敬业------职业精神的表现

爱国爱岗爱职业

坚定执着的职业理想

学而不厌的专业态度

自觉自律的人格追求

;职业快乐的表现

——热爱生活，热爱工作；

——感受个人与职业之间的相互需要；

——关心他人，助人为乐；

——感受到被欣赏和认同，有成就感.;

职业快乐的源泉

——科学的职业评价与自我评价

1、职业认识的三个层次

就业---------尽职：遵守职业规则

责任---------敬业：贯彻职业原则

享受---------乐业：追求职业理想

;