初中教师年度考核量化评分标准试行.docx

?一、指导思想

以党的教育方针为指导，全面贯彻落实立德树人根本任务，以促进教师专业发展为目标，建立科学合理、客观公正、激励有效的教师年度考核评价机制，充分调动教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量。

二、考核原则

1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核。

2.客观性原则：考核标准明确，考核过程公开，考核结果客观公正。

3.导向性原则：注重考核结果的反馈与应用，发挥考核的导向作用，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。

4.定量与定性相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，确保考核结果的科学性和准确性。

三、考核对象

初中全体在职教师

四、考核内容及评分标准

师德师风（20分）

1.思想政治表现（5分）

-拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得3-5分。

-能参加政治学习，但政治立场不够坚定，或学习积极性一般，得1-2分。

-不参加政治学习，政治立场不明确，得0分。

2.职业道德规范执行情况（10分）

-爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得8-10分。

-存在轻微违反职业道德规范行为，但未造成不良影响，得4-7分。

-违反职业道德规范，造成较坏影响，得1-3分。

3.廉洁自律情况（5分）

-廉洁奉公，无收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，得4-5分。

-存在个别轻微廉洁自律问题，得2-3分。

-有严重廉洁自律问题，得0-1分。

教育教学能力（35分）

1.教学常规工作（15分）

-备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得4-5分。

-备课较认真，教案基本规范，教学目标较明确，教学方法较得当，教学过程设计较合理，得2-3分。

-备课不认真，教案存在较多问题，教学目标不明确，教学方法不当，教学过程设计不合理，得0-1分。

-课堂教学组织有序，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学效果好，得4-5分。

-课堂教学组织基本有序，教学方法较灵活，能关注学生，教学效果较好，得2-3分。

-课堂教学组织混乱，教学方法单一，不关注学生，教学效果差，得0-1分。

-作业布置适量、有针对性，批改及时、认真，反馈有效，得4-5分。

-作业布置基本适量、有一定针对性，批改较及时、认真，反馈较有效，得2-3分。

-作业布置不合理，批改不及时、不认真，反馈无效，得0-1分。

2.教学成绩（10分）

-所教班级学生学业成绩优秀，在年级中名列前茅，得8-10分。

-所教班级学生学业成绩良好，在年级中有一定进步，得4-7分。

-所教班级学生学业成绩较差，无明显进步，得0-3分。

3.教学研究与改革（5分）

-积极参与教学研究与改革活动，有课题研究或教学成果，得4-5分。

-参与过教学研究与改革活动，但无课题研究或教学成果，得2-3分。

-未参与教学研究与改革活动，得0-1分。

4.指导学生竞赛（5分）

-指导学生参加学科竞赛等活动，获得县级以上奖励，得4-5分。

-指导学生参加学科竞赛等活动，获得校级奖励，得2-3分。

-未指导学生参加学科竞赛等活动，得0-1分。

班级管理（15分）

1.班级秩序与纪律（5分）

-班级秩序良好，纪律严明，学生行为规范，无重大违纪事件，得4-5分。

-班级秩序较好，纪律较严明，学生行为基本规范，有少量违纪事件，得2-3分。

-班级秩序混乱，纪律松弛，学生行为不规范，违纪事件较多，得0-1分。

2.班级文化建设（5分）

-积极开展班级文化建设活动，班级文化氛围浓厚，得4-5分。

-开展过班级文化建设活动，班级文化氛围一般，得2-3分。

-未开展班级文化建设活动，班级文化氛围差，得0-1分。

3.家校合