2017年第六中学教学工作计划.doc

2018年秋期教学工作计划 西平六中 2018年秋期教学工作计划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》和全国教育工作会议精神为指导，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，通过校本教研，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，不断提升学校办学理念和办学水平，促进师生和谐发展。 二、工作重点 以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入点，重点抓校本培训，努力提升教师专业素养，努力提高课堂教学效益；以活动促发展，重点开展“书香校园”、“社团建设”、“阳光大课间”， 造就睿智、博学、儒雅之生；“构建生本课堂”教学模式，重点抓小组建设及小组学习；根据学校实际制定切实可行的复习方案，提高六年级、九年级复习备考的实效。 第一部分 第六中学校本培训计划 教师的发展，才有学生的全面发展，才能带动学校的可持续发展。校本培训是教师队伍建设的重要途径之一，在新课程改革的背景下，学校的校本培训应科学、系统地，有计划地开展，对教师从理论到实践到反思的培训过程中达到教师专业化的发展。根据学校实际，我们提出学校教师成长的总目标是利用三到五年的时间培养一批科研型骨干名师；现阶段的目标是人人能讲合格课，优秀教师能上公开课，骨干教师能上示范课。为此学校特制定了校本培训的总体计划。 一、推行“半日理论学习” 强化个别自学模式 “半日理论学习制度”即每一位教职工每周利用一个半天的时间集中学习，可以学习新课标、教育教学类著作、观看名师讲堂等，在学校教师成长总目标（打造一批科研型骨干名师）的指导下，每个教师根据自身实际确立自我成才的目标，自我定位、自我导向、自我修养、自我提高、促进教师自学。 名师推荐： 李希贵 全国著名特级教师，他改变传统的教学方式，向学生放权力、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。 张化万 特级教师从1981年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”、“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流。 张思明 数学特级教师，他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。 余映潮 全国特级教师，中考研究专家，中学语文“板块式教学思路”的创始人，“活动充分、积累丰富”教学流派的代表人。 邱学华 中国当代著名的小学数学教学专家，主要贡献是通过40年的实验研究创立了尝试教学法，后升华为尝试教学理论，从小学延伸到中学，从数学扩展到语文、音乐、体育、美术等学科。 李吉林 全国小学语文教学名师，“情景教学法”的创始人。 吴正宪 特级教师，从事小学教育25年时间里，她创造性地提出，在数学教学中培养创新精神的四部曲，即唤起创新意识，使学生想创造；培养创新精神，使学生敢创造；提高创新能力，使学生会创造；体验创新快乐，使学生爱创造。 华应龙 国家九年义务教育教材的编写者，首批“首都基础教育名家”。 斯苗儿 资深小学数学名家，《以学生为本，探索课堂教学设计的新思路》一文获中国教育学会论文评比一等奖。 廖文胜 特级教师，中国儿童美术教育改革的探索者。 斯霞 小学特级教师，她创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，同时突显母爱教育。斯霞的备课基本方法：先反复阅读教材，仔细体会作者的写作意图，吃透课文，掌握重点难点，再考虑相应的教学措施，在此基础上再翻阅有关的参考资料，写出教案。 二、走出去请进来，优化教育资源配置 资源共享主要是指在学校的组织领导下，利用校外资源培训教师。选送教师外出参观学习，同时让教师积极参加学术交流和教研活动，到名校听课、交流、研讨，参观学习回来写成书面总结与体会，在全体教师会上交流，使大家受益，学校同时还要邀请一批教学能手和教育专家开展结对活动。 三、围绕学校整体教改思路，搭就讲座平台。 通过开设系列专题讲座，比如新课标学习心得体会以及对新课标的解读，如何提升学生的核心素养，如何开展培优转差工作，提高课堂教学效果的策略研究等等；以及观看专题录像，“开展研讨”、“撰写论文”等形式，进行有针对性的组织安排。时间和对象：主要是利用全校业务学习时间全员培训，寒暑假重点对骨干教师、班主任进行有针对性的培训。 四、参与教育科研，提高教师业务水平 教师的专业发展离不开有效的校本研究，有效的校本研究的基本过程是：问题——设计——行动——反思，在整个教学过程中教师会碰到这些那些的教学问题，教师针对某个教学过程中的问题，进行追踪，探讨研究，可以通过借鉴他人的理论、经验，不断地实践、反思，从而解决问题，这就是教师的小课题。学校将成立课题管理领导小组，负责课题立项、审批、考核、奖励等管理。“在工作中研究，在研究中工作”深入地教学研究，使教师既丰富了教育理论知识，又提高了教育实践能力和教育科研